看到了茜茜的新表現(xiàn)，又分析思考了茜茜出現(xiàn)這些新現(xiàn)象的前因后果，我知道以后的工作應(yīng)該如何去做！我相信，茜茜一定會(huì)有更新的表現(xiàn)！你相信嗎？區(qū)角游戲活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們高興的進(jìn)入到各自喜歡的區(qū)角中活動(dòng)起來(lái)。茜

我深深地體會(huì)到，只有充分發(fā)揮孩子的自主性，孩子的潛能才會(huì)自由釋放和被充分開(kāi)發(fā)。通過(guò)這次活動(dòng)，我將會(huì)對(duì)我的小朋友有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我班開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的我》，在圍繞主題進(jìn)行系列活動(dòng)《我喜歡的食物

幼兒園老師經(jīng)常會(huì)這樣問(wèn)：我們?cè)摿艚o孩子什么呢？等孩子畢業(yè)了，老師給他們的是1＋1＝2呢，還是A、B、C，a、o、e呢？不，我們要留給孩子一雙會(huì)看的眼睛，一張會(huì)說(shuō)的嘴巴，更重要的是一個(gè)會(huì)思考問(wèn)題的大腦和一顆愛(ài)心

同時(shí)又鼓勵(lì)幼兒和同伴間相互討論，培養(yǎng)了他們合作性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，幼兒既復(fù)習(xí)了6的組成，又在仿現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景中運(yùn)用了6的加法，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中鞏固所學(xué)的知識(shí)，他們?cè)谶@種輕松的環(huán)境中得到成功

但總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。一、對(duì)教材的反思我班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，符合我班幼兒好奇

整個(gè)下午的活動(dòng)在緊然有序中完成，看到小朋友開(kāi)心的笑容，我覺(jué)得非常滿(mǎn)足�；顒�(dòng)中也存在一些不足，如個(gè)別指導(dǎo)不夠，區(qū)域活動(dòng)中關(guān)注面太小，以至忽略了其他幼兒的活動(dòng)。在以后的活動(dòng)中力求做的更好。語(yǔ)言游戲三只蝴蝶

教師的作用是促進(jìn)教育對(duì)象的發(fā)展，管得過(guò)多或放任不管都會(huì)使教育對(duì)象的潛力受到抑制或無(wú)從發(fā)揮，教育的適度很難標(biāo)準(zhǔn)化，只有教師細(xì)心觀(guān)察每個(gè)幼兒發(fā)展的過(guò)程，才能準(zhǔn)確把握教育的適度性。背景：奧特曼一直是孩子們崇

另外在教學(xué)中應(yīng)多使用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的手段，盡量避免當(dāng)著小朋友們的面批評(píng)個(gè)別幼兒，使小朋友產(chǎn)生老師不喜歡他們的感覺(jué)，這樣一來(lái)會(huì)疏遠(yuǎn)小朋友之間的感情。背景:曉敏是我們班中比較能干的小朋友,各方面發(fā)展都較好,特別

因此，我們要以孩子的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)作品中蘊(yùn)涵的美妙，這樣孩子才能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)起他們對(duì)自己的自信，從而促進(jìn)其更健康地成長(zhǎng)。案例背景：《綱要》指出：樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高

因此，我們要以孩子的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)作品中蘊(yùn)涵的美妙，這樣孩子才能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)起他們對(duì)自己的自信，從而促進(jìn)其更健康地成長(zhǎng)。案例背景：《綱要》指出：樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高

這些空間，就為幼兒的自主發(fā)展奠定了良好的基矗只有以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展的教學(xué)，才能有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。發(fā)現(xiàn)在樹(shù)葉刷畫(huà)的時(shí)候在實(shí)施主題活動(dòng)多彩的秋葉的時(shí)候，我們?cè)诿拦�區(qū)給孩子們準(zhǔn)備了很多操作材料，

我對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)還處于一個(gè)摸索的階段。而我班是大班，也從未接觸過(guò)奧爾夫，如果馬上進(jìn)入大班課程，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)難度大，老師也不好上課。那該如何開(kāi)展這次的音樂(lè)活動(dòng)呢？歌曲游戲：送禮給外婆活動(dòng)目標(biāo)：1、通

我對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)還處于一個(gè)摸索的階段。而我班是大班，也從未接觸過(guò)奧爾夫，如果馬上進(jìn)入大班課程，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)難度大，老師也不好上課。那該如何開(kāi)展這次的音樂(lè)活動(dòng)呢？歌曲游戲：送禮給外婆活動(dòng)目標(biāo)：1、通

對(duì)慧慧能主動(dòng)打招呼進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)她繼續(xù)保持。行為實(shí)錄：（案例背景）每天早晨來(lái)園時(shí)，黃敏慧總和奶奶兩人并排的走進(jìn)教室，然后就會(huì)聽(tīng)到奶奶在那里大聲地喊著：陸老師，陳老師，慧慧來(lái)了。然后又轉(zhuǎn)過(guò)去對(duì)孫女說(shuō)道