案例：與小雪珠的一次“親密接觸”

　　幼兒園老師經(jīng)常會這樣問：我們該留給孩子什么呢？等孩子畢業(yè)了，老師給他們的是1＋1＝2呢，還是A、B、C，a、o、e呢？不，我們要留給孩子一雙會看的眼睛，一張會說的嘴巴，更重要的是一個會思考問題的大腦和一顆愛心。當他們跨入二十一世紀，當他們挑起祖國大梁時，他們能挺起胸，微笑地面對未來，這就是他們的需要，我們的任務(wù)！

　　來園時間，我正在組織早到的孩子進行泥工活動。“哦！下雪了,下雪了！”一個興奮的聲音傳入大家的耳朵。“不對，不是下雪，是下雨了！”另一個持反對意見的聲音隨之而來。“天氣預(yù)報說今天是雨夾雪！”“雨夾雪到底是雨還是雪呢?”……聽著孩子們的話，我覺得很有意思。孩子們對雨和雪都已經(jīng)有了生活經(jīng)驗，對于雨夾雪，他們的認識還很模糊，我覺得非常有必要去讓孩子們好好與“雨夾雪”進行一次親密接觸。于是，我?guī)Ш⒆觽儊淼搅私淌彝饷娴囊粔K露天的空地上。

　　孩子們高興極了,又叫又跳,有的還在空地上跑來跑去，還有的學(xué)著滑冰的樣子盡情地用自己的方式迎接著雨夾雪的到來，看到孩子們?nèi)绱烁信d趣,我也情不自禁伸出雙手去接，看到我的樣子,孩子們也馬上伸出雙手學(xué)起我的樣子，

　　“快看,落在我手上了,冰冰的!”

　　“哎呀,掉在臉上,涼涼的!”

　　“今天的雪怎么是一顆一顆的？”

　　“還是透明的，象小水晶珠子！”

　　“是小雪珠吧？”

　　“小雪珠掉在地上還會象皮球一樣彈起來!”

　　“掉在周老師的羽絨服上也會彈掉！”

　　“小雪珠會跳舞呢!”

　　“一下子就化掉，變成了一個小水滴”…….

　　看到孩子們感受如此細膩,我又做出了認真傾聽的樣子，引導(dǎo)孩子：“快聽一聽，它們落下來能發(fā)出什么聲音？”孩子們馬上屏住呼吸認真傾聽起來，陳熙昀第一個說出了自己的發(fā)現(xiàn)：“小雪珠落在塑料棚上是篤篤篤篤的”，胡桐也發(fā)現(xiàn)了：“小雪珠掉在地上也有聲音的！”“小雪珠還落在了哪兒？”在我的引導(dǎo)下,孩子們仔細觀察，紛紛說開了：“落在了頭上、臉上、耳朵上……”,“落在了大型玩具上！”“快看那邊,小雪珠從花瓣上滑下來了！”,“還落在雨傘上了”……...在觀察、傾聽與感受中，孩子們體會著小雪珠帶給他們的喜悅。

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