素質(zhì)教育就是在這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的捕捉中開始萌生。案例：今天的區(qū)域活動(dòng)，陸家順選擇了去繪畫區(qū)。他畫了一條帆船，又在船上畫了一個(gè)手拿魚網(wǎng)的人，還畫了魚。天上的太陽(yáng)自然不可少，另外又添上了幾只飛翔的海鷗。他畫

為了真正地愛這個(gè)孩子，我意識(shí)到了表?yè)P(yáng)的極端效應(yīng)的可怕，并在努力改之。我相信，更加優(yōu)秀的佳藝會(huì)出現(xiàn)在我面前的。我班的戴佳藝是班中的佼佼者之一，學(xué)各種東西又快又好。作為老師，我當(dāng)然十分喜歡她，平時(shí)也沒少表

這堂課讓我悟出了一些教育經(jīng)驗(yàn)，游戲本身的目的性不會(huì)很強(qiáng)，但是通過老師的引導(dǎo)，把它穿插在活動(dòng)中進(jìn)行，它就會(huì)體現(xiàn)出價(jià)值來，讓孩子在輕松的環(huán)境下自己動(dòng)手學(xué)習(xí)，既發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力，讓他們動(dòng)了腦筋學(xué)到了本領(lǐng)

而觀察和傾聽幼兒對(duì)教師來說是多么的重要，只有全心全意的關(guān)注孩子，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的興趣所在，才能使孩子進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在秋天里背景：如今，二期課改的浪潮正在全面地推廣著，與一期課改相比，二

傾聽不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵，而且是幼兒與人交往的不可缺少的一種能力。因此，在各種活動(dòng)有機(jī)地滲透傾聽能力的培養(yǎng)，是非常必要的。觀察目的：在學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。觀察過程：最近我們班開展秋

在活動(dòng)之前,我制作了簡(jiǎn)單的軟件,讓幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程,幼兒很感興趣,在開展活動(dòng)的時(shí)候,人數(shù)太多,擁擠在一起開展活動(dòng)不太方便,我們分組進(jìn)行活動(dòng),例如一半的小朋友再電腦前觀看,一半的小朋友跟隨音樂起舞,動(dòng)靜結(jié)合

這樣的一種品質(zhì)和特性在孩子們今后對(duì)待周遭的人和事物時(shí)，將顯得格外難得可貴。一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，我?guī)е�孩子們散步。孩子們一路高歌，歡聲笑語(yǔ)不斷。突然從路旁的草叢中蹦出個(gè)小東西來，有孩子驚叫了起來，有蟲子

家長(zhǎng)真正成為了我班工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，使我們開展主題以來做到了事半功倍的效果。我們的社區(qū)是我班開展的一個(gè)主題活動(dòng)，根據(jù)大班幼兒的教育目標(biāo)，選擇了這一主題，通過活動(dòng)的開展，了解社區(qū)的生活設(shè)施，感受社區(qū)生活的

隨著新《綱要》思想的滲透，我們要不斷地在教育教學(xué)過程中探索，尋求如何更好地尊重幼兒的個(gè)體差異，因人施教。教師要不斷地為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩、多功能多層次，具有選擇自由度的環(huán)境，讓每個(gè)孩子有機(jī)會(huì)接觸符合

總之，美的因素時(shí)時(shí)處處滲透在我們的生活中，讓我們充分利用好周邊的自然資源，和孩子們一起發(fā)現(xiàn)它、欣賞它，發(fā)展他們對(duì)周圍事物觀察的興趣，提高求知的主動(dòng)性，同時(shí)生動(dòng)形象地實(shí)施愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛美的現(xiàn)實(shí)生活教

種植活動(dòng)是幼兒非常樂意參與的一個(gè)活動(dòng)，每次種植都給人轟轟烈烈的感覺。孩子們?cè)谂c泥土、種子、勞動(dòng)工具的親密接觸中感受著勞動(dòng)帶給他們的無限快樂。記得今年春季種植時(shí)，我?guī)в變浩秸�好菜地后，就一人發(fā)了一顆種子

我們所做的就是把這些點(diǎn)點(diǎn)水滴，匯聚在一起，發(fā)揮出他們更大的能量，讓孩子感受集體的力量，發(fā)現(xiàn)對(duì)別人的肯定和鼓勵(lì)也是件快樂的事，并獲得更多的自信心，從而互相激勵(lì)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步！片段一我真棒新學(xué)期，新

要培養(yǎng)好一個(gè)優(yōu)秀的孩子確實(shí)很難，可憐天下父母心我覺得教育引導(dǎo)孩子的方式方法很重要，怎樣才能做到活而不亂，管而不死是我們每個(gè)孩子的父母和老師所共同思考的，共同努力的，不舉手不動(dòng)腦筋只不過是一次小小的發(fā)現(xiàn)

應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣，選擇適合孩子、孩子有一定生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容作為我們的教學(xué)內(nèi)容，才更容易讓孩子接受，而教師的作用，就是盡量為孩子創(chuàng)設(shè)好的語(yǔ)言環(huán)境，身體力行，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。背景：十一月份我們開展了