環(huán)保在家園活動中的滲透

環(huán)保在家園活動中的滲透 馬拉古奇曾說： 教育是由復(fù)雜的互動關(guān)系所構(gòu)成。 因此，環(huán)境教育也決不能是單純性的 園內(nèi)教育 ，在今天，互動式的教育是必須幫助幼兒、家長、社會互相溝通，為家長提供合作、參與的機(jī)會和環(huán)

2018-09-20

善待地球從節(jié)約資源做起

善待地球從節(jié)約資源做起 世界地球日活動旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。近代社會這個(gè)問題越來越受到人類的關(guān)注。搜集資料：中國從20世紀(jì)90年代起，每年4月22日都舉辦世

2018-09-20

變廢為寶開闊了孩子想象的空間

變廢為寶開闊了孩子想象的空間 幼兒園的教育教學(xué)貫穿于日常生活中的方方面面，每一項(xiàng)活動都蘊(yùn)含著巨大的教育契機(jī)，我們抓住這一點(diǎn)，首先組織教師對孩子全面的環(huán)保教育，讓孩子全方位的了解環(huán)保方面的知識，爭做環(huán)保

2018-09-20

如何防止加大幼兒園投入?yún)s制造幼兒園污染

如何防止加大幼兒園投入?yún)s制造幼兒園污染 近些年國家對學(xué)前教育的投入在快速增加，幼兒園把投入多數(shù)用在了基礎(chǔ)建設(shè)上，有些幼兒園有了錢就頻繁裝修，對孩子的成長不負(fù)責(zé)任。我建議政府應(yīng)該對幼兒園裝修的次數(shù)、時(shí)

2018-09-20

正確理解環(huán)保 幼兒主導(dǎo)自制

正確理解環(huán)保 幼兒主導(dǎo)自制 信手拈來的廢舊材料成了 燙手山芋 ，本意為提倡綠色環(huán)保理念，結(jié)果卻因耗時(shí)耗力成為負(fù)擔(dān)。面對這樣的尷尬，其實(shí)是有辦法解決的。 環(huán)保不應(yīng)變味 所謂 廢舊 就是廢棄或陳舊的東西，然而有

2018-09-20

開展環(huán)保小制作豐富綠色教育內(nèi)涵

開展環(huán)保小制作豐富綠色教育內(nèi)涵 隨著二期課改的全面實(shí)施和推進(jìn)，每所幼兒園都面臨著使新課程園本化的挑戰(zhàn)。我園在前階段工作的基礎(chǔ)上，明確了以綠色田園教育為園本特色，建立了龍頭課題 農(nóng)村幼兒園實(shí)施綠色田園教

2018-09-20

在環(huán)保紀(jì)念日活動中培養(yǎng)幼兒可持續(xù)發(fā)展理念

在環(huán)保紀(jì)念日活動中培養(yǎng)幼兒可持續(xù)發(fā)展理念 為了推動各國政府和社會各界進(jìn)一步重視一些社會問題，并通過開展各種活動切實(shí)有效地為社會解決實(shí)際問題，聯(lián)合國確定了16個(gè)在國際范圍內(nèi)開展、旨在保護(hù)我們生存的地球環(huán)境

2018-09-20

環(huán)保意識在幼兒園的啟蒙

環(huán)保意識在幼兒園的啟蒙 樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，是現(xiàn)代社會對兒童的基本要求。我們通過科學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中的環(huán)境要素和環(huán)境問題，由淺到深地組織環(huán)保教育，從我做起

2018-09-20

幼兒園環(huán)境教育的形式與途徑

幼兒園環(huán)境教育的形式與途徑 [摘 要] 兒童是在與環(huán)境的相互作用中成長和發(fā)展的，幼兒園應(yīng)重視環(huán)境建設(shè)，將環(huán)境教育作為幼兒園教育的重要組成部分，積極創(chuàng)新幼兒園環(huán)境教育的形式與途徑。幼兒園首先應(yīng)重視校園環(huán)境

2018-09-20

環(huán)境教育中家園互動的問題與對策

環(huán)境教育中家園互動的問題與對策 在環(huán)境教育中，家園猶如是一輛車上的兩個(gè)輪子，必須同向同步才能收到事半功倍的效果。在我園環(huán)境教育的實(shí)施過程中，我們將碰到的問題進(jìn)行梳理歸類，通過科學(xué)剖析發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，總

2018-09-20

在游戲活動中的環(huán)保教育

在游戲活動中的環(huán)保教育 自然環(huán)境是人類和生物界賴以生存和活動的場所。但同時(shí),人類對自然的破壞也達(dá)到了驚人的程度。保護(hù)自然的意識決定著人類是否能與自然界和平共處。孩子是自然保護(hù)教育的主要對象，他們的環(huán)境

2018-09-20

家園協(xié)作開展幼兒環(huán)保教育

家園協(xié)作開展幼兒環(huán)保教育 陳鶴琴曾經(jīng)說過： 幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必須要兩方面共同合作方能發(fā)揮充分的功效。 環(huán)保教育作為幼兒園教育活動

2018-09-20

在幼兒心中播下綠色的種子

在幼兒心中播下綠色的種子 環(huán)保教育可以萌發(fā)幼兒對環(huán)境、對大自然的美好情感，可以使他們逐步樹立起正確的環(huán)境觀，樹立起綠色文明意識，這既是現(xiàn)代兒童應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予他們的義務(wù)和責(zé)任。

2018-09-20

家園合作開展低碳環(huán)保教育活動

家園合作開展低碳環(huán)保教育活動 在科技不斷發(fā)展、人們生活水平不斷提高的今天，環(huán)境污染問題日趨嚴(yán)重。改變?nèi)伺c自然關(guān)系的緊張狀況，已成為人類面臨的嚴(yán)峻課題�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出： 在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)

2018-09-20

運(yùn)用多種形式對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育

運(yùn)用多種形式對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育 人類的生活離不開周圍環(huán)境，周圍的環(huán)境也時(shí)刻影響著人類的生活。當(dāng)今社會環(huán)保問題漸漸突出，成為人們工作和生活的熱衷話題，隨著改革開放步伐的加快，人們的生活水平也日益提高，但

2018-09-20

注重幼兒環(huán)保教育提高幼兒保護(hù)意識

注重幼兒環(huán)保教育提高幼兒保護(hù)意識 魯迅先生的《從百草園到三味書屋》描述了兩個(gè)迥然不同的世界：三味書屋是禁錮兒童的牢寵，而百草園則是孩子的天堂。百草園有碧綠的菜畦，高大的皂莢樹，有油蛉 低唱 ，蟋蟀 彈琴

2018-09-20

幼兒環(huán)境教育的特點(diǎn)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒環(huán)境教育的特點(diǎn)及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 隨著環(huán)境問題的日益突出，如何合理地利用和管理自然資源成為全民關(guān)注和急需解決的問題。環(huán)境問題的解決要借助于對當(dāng)代和后代進(jìn)行持續(xù)的、終身的環(huán)境教育和培養(yǎng)。英國學(xué)者盧卡斯教授提

2018-09-20

實(shí)施環(huán)保教育有效途徑

實(shí)施環(huán)保教育有效途徑 幼兒是人類的未來，是地球未來的主人。對他們進(jìn)行環(huán)保教育有十分積極的意義，因?yàn)樗麄兊沫h(huán)保意識及與此對應(yīng)的行為習(xí)慣將決定我國環(huán)境狀況的好轉(zhuǎn)和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程。作為承擔(dān)幼兒教育重任

2018-09-20

主題單元活動中的環(huán)保教育

主題單元活動中的環(huán)保教育 幼兒時(shí)期的認(rèn)知、情感正處于發(fā)展的重要階段，此時(shí)對幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育，有助于幫助他們從小了解生活與環(huán)境的關(guān)系，對于他們?nèi)蘸笤鰪?qiáng)環(huán)保意識、提高環(huán)保的自覺性有重要作用。我園主題

2018-09-20

培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識形成良好行為習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識形成良好行為習(xí)慣 關(guān)于環(huán)境保護(hù)的意義、幼兒園環(huán)保教育的意義已無可爭辯，那么，幼兒園環(huán)保教育教什么?以我淺見，幼兒園環(huán)保教育的根本目的是培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，基本途徑是讓幼兒形成符合環(huán)

2018-09-20

幼兒園環(huán)保教育的目的與實(shí)施策略

幼兒園環(huán)保教育的目的與實(shí)施策略 [摘 要]幼兒環(huán)保教育重在形成幼兒關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。幼兒園在開展環(huán)保教育時(shí)，除了要設(shè)置切實(shí)可行的環(huán)保教育目標(biāo)外，更應(yīng)深度融合信息技

2018-09-20

幼兒園如何開展有效的環(huán)保教育

幼兒園如何開展有效的環(huán)保教育 《綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)培養(yǎng)孩子愛護(hù)動植物、關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的美好情感，具有初步的環(huán)保意識。《指南》中也明確了要讓幼兒 初步了解人們的生活與自然

2018-09-20

在環(huán)保教育中提升幼兒的環(huán)保意識和能力

在環(huán)保教育中提升幼兒的環(huán)保意識和能力 我園是一所農(nóng)村幼兒園，以建設(shè) 溫暖、向上、綠色、環(huán)保的美麗家園 為辦園追求。在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的今天，我們認(rèn)為環(huán)保教育要從幼兒做起，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、珍惜自然資源、

2018-09-20

當(dāng)前幼兒園環(huán)保教育中存在的問題及其解決策略

當(dāng)前幼兒園環(huán)保教育中存在的問題及其解決策略 [摘 要] 針對當(dāng)前的環(huán)保形勢和幼兒園教育實(shí)際，為深入持續(xù)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，幼兒園在組織實(shí)施環(huán)保教育時(shí)應(yīng)遵循滲透性、趣味性和激勵性原則，并逐步提高教育者對環(huán)

2018-09-20

分析幼兒園藝術(shù)教育和環(huán)保教育的整合

環(huán)境問題已經(jīng)成為世界的焦點(diǎn)，目前，我國的環(huán)境問題遇到了前所未有的困難。工業(yè)過度發(fā)展和自然資源的嚴(yán)重透支，使得中國的環(huán)境污染等問題越來越嚴(yán)重，達(dá)到了不治理就無法面對的程度。霧霾經(jīng)常光臨我們的生活，沙漠

2018-07-13

淺議幼兒園環(huán)保教育活動的開展

21世紀(jì)，可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)，環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已為人們所認(rèn)同，《新綱要》中把 親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資

2018-07-13

試論幼兒園進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育

一、問題提出 人類一面為自己所取得的科學(xué)技術(shù)成就而興奮，一面又為日益嚴(yán)重的環(huán)境問題而擔(dān)憂。有識之士提出，人類已經(jīng)走過的發(fā)展歷程實(shí)際上是一個(gè)深刻的教訓(xùn)，我們過分陶醉于自己征服自然的成就，而忽視了大自然對

2018-07-13

淺談農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育的幾點(diǎn)嘗試

【摘要】環(huán)境保護(hù)教育是全面貫徹黨和國家教育方針的需要，同時(shí)作為基礎(chǔ)教育的需要，又是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的需要，更是社會發(fā)展和信息時(shí)代的需要。新《綱要》中指出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然

2018-07-13

綠色校園環(huán)保教育論文

環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件和個(gè)體發(fā)展的重要因素。生態(tài)環(huán)境的平衡與否直接關(guān)系到人類的健康和生存。在人類社會跨入21世紀(jì)的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴(yán)重。因而

2018-07-13

“綠色”環(huán)保教育在幼兒教育中的滲透

綠色 環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。保護(hù)環(huán)境，教育為法，幼兒期是人類思想和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，認(rèn)識到人類與環(huán)境的關(guān)系，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，是幼兒教育工

2018-07-13

營造快樂環(huán)境.促進(jìn)幼兒健康成長

我們園堅(jiān)持以人為本、以幼兒發(fā)展為本的教育理念，樹立大教育觀，對幼兒園、家庭、社會三大環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化整合，給孩子營造一個(gè)快樂天地，把玩的權(quán)利還給孩子，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話、使孩子在玩中探討精彩的

2018-07-13

如何為幼兒提供適宜的教育環(huán)境

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，凡是一切能讓幼兒主動活動的機(jī)會和條件，都可以成為促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境。環(huán)境就象一位不說話的老師，默默地發(fā)揮著它潛在的、特殊的教育作用�！队變簣@指導(dǎo)綱要》中提出 環(huán)境是重要的教育資源

2018-07-13

沙漠綠洲的開發(fā)與環(huán)境變化的相互影響

提要干旱區(qū)的農(nóng)業(yè)活動、特別是沙漠綠洲的開發(fā)，改變了地 氣系統(tǒng)的能量交換。幾年來的沙漠綠洲氣候與防風(fēng)林的研究、氣候資料的分析和實(shí)地考察表明，中國西部干旱區(qū)最近 43 年來的沙漠綠洲開發(fā)已改變著那里的局地氣候

2018-07-13

淺議新農(nóng)村建設(shè)中的環(huán)境保護(hù)問題

改革開放以來，中央對農(nóng)村的建設(shè)力度不斷加大，農(nóng)村可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入出現(xiàn)了穩(wěn)增長的發(fā)展形勢，取得了可喜可賀的成果。但是，近年來，隨著自然保護(hù)意識的加強(qiáng)，人們對環(huán)境保護(hù)的意識不斷

2018-07-13

加強(qiáng)我國環(huán)境保護(hù)對策問題研究

摘 要：黨的十七大報(bào)告指出，做好環(huán)保工作，要 重點(diǎn)加強(qiáng)水、大氣、土壤等污染防治，改善城鄉(xiāng)人居環(huán)境，加強(qiáng)水利、林業(yè)、草原建設(shè)，加強(qiáng)荒漠化、石漠化治理，促進(jìn)生態(tài)修復(fù)。加強(qiáng)應(yīng)對氣候變化能力建設(shè)，為保護(hù)全球氣

2018-07-13

環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展與政府政策

一、可持續(xù)發(fā)展與外部性問題 近代以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主要是以市場制度為依托的發(fā)展。市場制度的有效性無疑已被近代 的經(jīng)濟(jì)奇跡所證明了。然而，經(jīng)過數(shù)百年的現(xiàn)代化過程，人們逐漸發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)賴以發(fā)展的資源在逐漸耗竭

2018-07-13