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一、以幼兒園為基地，陶冶幼兒性情 人類只有一個(gè)地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為密切的小環(huán)境，要愛(ài)護(hù)地球，就要從我們身邊做起。因此，教師可在園內(nèi)開(kāi)辟自然角、種植園、飼養(yǎng)區(qū)、生態(tài)體驗(yàn)嘗操作長(zhǎng)廊 經(jīng)常
2018-07-13
一、指導(dǎo)思想： 通過(guò)科技活動(dòng)課和科技課外活動(dòng)，彌補(bǔ)學(xué)科課中學(xué)生的鳥(niǎo)類知識(shí)及環(huán)保知識(shí)的不足，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)知識(shí)宣傳，營(yíng)造人工鳥(niǎo)巢等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增加對(duì)學(xué)科課的學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，
2018-07-13
綠色,孕育著生命;綠色,象征著希望。當(dāng)初形成家鄉(xiāng)崇明的第一粒沙就是綠色的,正是從上游卷來(lái)的一粒粒綠沙匯聚成了如今的崇明綠島。如今當(dāng)綠色帶著熱切的期盼和美好的希冀,在家鄉(xiāng)的大地上奏響 生態(tài)島建設(shè) 的華美樂(lè)章時(shí)
2018-07-13
馬克思說(shuō)： 人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。 中科院楊雄院士指出： 在發(fā)展的早期，重要的不是知識(shí)的灌輸，而是提供或創(chuàng)造一種豐富適宜的環(huán)境，促進(jìn)嬰幼兒的整個(gè)腦以全面的方式成熟起來(lái)。 《幼兒園工作規(guī)程》也
2018-07-13
地球是人類賴以生存的家園,隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步,人們的生活水平不斷提高,但環(huán)境污染問(wèn)題卻日趨嚴(yán)重,有些地方的環(huán)境污染已嚴(yán)重威脅到人們的生存環(huán)境,甚至威脅到人的生命。 環(huán)保教育從幼兒抓起 ,這已是眾多有
2018-07-13
【摘要】二期課改新理念，注重以孩子為本，以孩子為主題。幼兒園班級(jí)室內(nèi)墻面環(huán)境作為課程實(shí)施的一個(gè)有機(jī)部分十分重要。與此同時(shí)， 讓環(huán)境成為幼兒的第三任老師 、 讓環(huán)境成為課程搭建平臺(tái) 的口號(hào)，使作為幼兒學(xué)習(xí)
2018-07-13
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是指教師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基要求。這些要求是根據(jù)幼兒教育的原則、任務(wù)和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)提出來(lái)的。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則是： （一）環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則 幼兒園環(huán)境
2018-07-13
環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會(huì)說(shuō)話的老師。幼兒園的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)更是作為一種 隱性課程 ，在開(kāi)發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展等方面具有不可低估的教育作用。我們來(lái)看幾個(gè)關(guān)鍵詞：班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、重要、開(kāi)發(fā)
2018-07-13
導(dǎo)讀：在幼兒園生活中，處處都存在環(huán)境教育的契機(jī)，教師要從幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā)，隨機(jī)組織教育和行為練習(xí)，培育幼兒關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，使熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)植根于孩子幼小的心靈。 《幼兒園
2018-07-13
【摘要】幼兒階段是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期, 孩子們的可塑性、模仿性都較強(qiáng)。在豐富多彩的游戲活動(dòng)中最容易接受知識(shí)受到教育，能有效幫助幼兒獲取淺顯的環(huán)保知識(shí)和技能,養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓幼兒
2018-07-13
幼兒園的環(huán)境包括幼兒園的一切，即幼兒園的人、事、物、時(shí)間、空間等都是構(gòu)成幼兒發(fā)展的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，就科學(xué)認(rèn)讀漢字而言，我們一方面有意識(shí)、有目的利用周圍環(huán)境中的漢字，引導(dǎo)幼兒輕松、自然地認(rèn)讀；另一方面，也有
2018-07-13
在多年的幼教實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到：要想真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展，教師最適宜的角色就是做一個(gè)觀察者、參與者和支持者。觀察就是了解幼兒，參與就是與幼兒共同建構(gòu)，支持主要體現(xiàn)為根據(jù)觀察到的信息分析幼兒需要什么
2018-07-13
美國(guó)幼兒園的一間教室就像一間包羅萬(wàn)象的小商店，琳瑯滿目的物品擁擠在一起，但這些看似凌亂的房間卻是有章可循的。它一般分為玩具部、繪畫(huà)剪紙部、積木部、字謎畫(huà)謎部、戲裝部、廚房部、圖書(shū)部。從這些部門(mén)的名字
2018-07-13
幼兒園資源環(huán)境是指在幼兒園范圍內(nèi)，可用于課程組織和實(shí)施的，能影響幼兒各方面能力發(fā)展的，所有相關(guān)的事和物。資源環(huán)境對(duì)于幼兒而言能發(fā)揮 潛移默化 無(wú)聲勝有聲 的教育作用，創(chuàng)建并利用好幼兒園的資源環(huán)境對(duì)促進(jìn)幼
2018-07-13
親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開(kāi)家。玩玩游戲，聽(tīng)聽(tīng)故事，幼兒園也是我的家。 這是朽孩子們踏入幼兒園學(xué)的第一首兒歌，為什么兒歌要強(qiáng)調(diào) 幼兒園也是我的家 呢?這是由于朽孩子年齡小，家是他們最熟悉的環(huán)境，對(duì)于
2018-07-13
這一理念中我們不難看出它已將環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，成為課程設(shè)計(jì)與風(fēng)靡全球的瑞吉?dú)W學(xué)前教育研究者曾提出應(yīng)將環(huán)境看作一個(gè) 可以支持社會(huì)、探索與學(xué)習(xí)的容器 ，從實(shí)施的重要因素。同時(shí)
2018-07-13
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出： 幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，放在工作的首位。那么如何創(chuàng)設(shè)安全健康的幼兒園環(huán)境呢?我認(rèn)為主要從外部的安全環(huán)境和內(nèi)部的安全意識(shí)來(lái)進(jìn)行。 一、安全環(huán)境，是幼兒園安全
2018-07-13
《綱要》指出： 環(huán)境是重要的教育資源。幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。 因此，幼兒園的環(huán)境應(yīng)該由教師和幼兒共同來(lái)創(chuàng)造，教師要更多地關(guān)注幼兒
2018-07-13
【摘要】區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。 關(guān)鍵字： 穩(wěn)定性 教育價(jià)值 形式多樣 一、區(qū)域活動(dòng)中材料擺放的重要性。 區(qū)域材料的投放是生
2018-07-13
在人類社會(huì)跨入21世紀(jì)的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境問(wèn)題卻日趨嚴(yán)重�？諝馕廴�、氣候變化、臭氧層耗竭、流水資源枯竭、物種滅絕等都是自然界受到巨大創(chuàng)傷后給我們敲響的警鐘。因此，環(huán)
2018-07-13
在教育發(fā)展的長(zhǎng)河中，幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的 環(huán)境 ，一直成為幼兒在園生活的重要部分。二期課改把幼兒的所有活動(dòng)都納入了教育的范疇，幼兒參與的成分越來(lái)越多，主題墻面環(huán)境在內(nèi)容上不像以前
2018-07-13
烏申斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話： 大自然是教育的最強(qiáng)有利的手段之一，不采取這種手段，即使是最細(xì)心的教育，也是枯燥無(wú)味的、片面而不能引人入勝的。 深刻的理解這句話，是在去年春季，我?guī)в變喝ゴ河危?jīng)過(guò)一片綠油油的
2018-07-13
由于人類對(duì)環(huán)保意識(shí)的薄弱，導(dǎo)致不斷地砍伐樹(shù)木，使我國(guó)的森林覆蓋遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界的平均水平，荒漠化面積速度遞增，形成了數(shù)千里風(fēng)沙危害，工業(yè)化污染、泛濫的白色污染影響我們地球的生態(tài)平衡。從而使全球氣溫普遍變
2018-07-13
前記：21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的世紀(jì)，世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，就是國(guó)民創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)，是創(chuàng)造性人才的創(chuàng)造速度和創(chuàng)造效率的競(jìng)爭(zhēng)。世界各國(guó)都十分重視創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)、著力
2018-07-13
摘要：自上世紀(jì)初意大利教育家蒙臺(tái)梭利提出幼兒園 環(huán)境 問(wèn)題以來(lái)，環(huán)境作為一種 隱性課程 ，在開(kāi)發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展方面，越來(lái)越引起人們的關(guān)注和重視①�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確提出： 環(huán)境是重要的
2018-07-13
在幼兒園教育階段，美術(shù)活動(dòng)是非常關(guān)鍵的內(nèi)容，幼兒此時(shí)還無(wú)法使用文字表達(dá)思想，而美術(shù)作品能夠滿足他們表達(dá)情感的需求，通過(guò)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，也能提高幼兒的綜合素質(zhì)。當(dāng)前，地球生態(tài)環(huán)境不斷惡化，人們對(duì)環(huán)境保護(hù)
2018-07-13
一、由淺入深地開(kāi)展環(huán)境教育，促進(jìn)幼兒良好環(huán)保行 為習(xí)慣的養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、節(jié)約能源等概念對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象和難以理解的，我們應(yīng)遵循從近到遠(yuǎn)、從小到大、由淺到深地進(jìn)行環(huán)境教育。如：愛(ài)地球教育就
2018-07-13
摘要：環(huán)保教育的內(nèi)涵重在幼兒自身習(xí)慣和內(nèi)在意識(shí)的形成。對(duì)剛剛步入人生第一步的幼兒來(lái)說(shuō)，同伴與朋友、教師與家長(zhǎng)、家庭與社會(huì)等外在因素的影響更是不容忽視。因此，我們有責(zé)任也有義務(wù)為他們樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)
2018-07-13
環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問(wèn)題，是全人類的共同事業(yè)，環(huán)境保護(hù)需要每個(gè)人的共同努力和積極參與。幼兒教育階段是受教育的基礎(chǔ)階段，一個(gè)人的世界觀、人生觀都是從幼兒階段開(kāi)始，一步一步逐漸形成的。從幼
2018-07-13
世界在發(fā)展，科技再進(jìn)步。環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)受到廣泛關(guān)注，作為全球性課題正在研究，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)其有必要經(jīng)行環(huán)保教育，讓他們了解目前地球現(xiàn)狀，及面臨的環(huán)境污染危害，通過(guò)簡(jiǎn)單環(huán)保知識(shí)了解培育出環(huán)保意識(shí)，
2018-07-13
作為幼兒教師，在起點(diǎn)上培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保技能，我們責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭。根據(jù)當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)實(shí)要求和學(xué)前教育工作實(shí)際，結(jié)合幼兒所處年齡階段的心理、生理特點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好環(huán)境保護(hù)教
2018-07-13
在人類社會(huì)跨入21世紀(jì)的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問(wèn)題卻日趨嚴(yán)重：近年全球天氣變暖，一些動(dòng)植物瀕臨滅亡，一些城市常常被沙塵暴襲擊；天空降下 酸雨 ；城市變成 霧都 ；藍(lán)藻迅
2018-07-13
環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來(lái)的主人，對(duì)其進(jìn)行環(huán)保教育，讓他們知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并形成初步的環(huán)保意識(shí)，為他們將來(lái)成為具有牢固環(huán)保理念的人創(chuàng)造一
2018-07-13
【摘 要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在科學(xué)領(lǐng)域明確指出：應(yīng)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。經(jīng)過(guò)多年的環(huán)境教育實(shí)踐，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，
2018-07-13
【摘要】 環(huán)保教育是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)永恒的話題,在21世紀(jì)的高科技時(shí)代,一切追求方便快捷,隨之而來(lái)的一次性用品也越來(lái)越多,在幼兒園里,我們隨處可見(jiàn)孩子們隨意亂扔的一次性垃圾,這對(duì)天真無(wú)暇的孩子來(lái)說(shuō)是一種很不利的
2018-07-13
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)地不斷發(fā)展,人們的生活水平也在不斷提高,但環(huán)境污染問(wèn)題卻日趨嚴(yán)重, 全球氣候變暖 、 土地荒漠化 、 白色污染 、 可怕的沙塵暴 、 水土流失 等,一系列的情況頻繁地發(fā)生,已經(jīng)大大超出人類所可以承
2018-07-13
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