幼兒環(huán)保意識(shí)教育初探

　　在人類社會(huì)跨入21世紀(jì)的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問(wèn)題卻日趨嚴(yán)重：近年全球天氣變暖，一些動(dòng)植物瀕臨滅亡，一些城市常常被沙塵暴襲擊；天空降下“酸雨”；城市變成“霧都”；藍(lán)藻迅猛蔓延，居民飲水困難；城市鼠患成災(zāi)，農(nóng)民糧食無(wú)收；工業(yè)污水源源流入江河，魚(yú)兒大面積死亡，居民無(wú)干凈生活用水……在有些地方環(huán)境污染已嚴(yán)重威脅到人們的生存環(huán)境，甚至直接威脅到人的生命。“我們只有一個(gè)地球”“地球是我們共同的家園”，隨著口號(hào)的提出，人類環(huán)保意識(shí)逐漸覺(jué)醒，可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來(lái)越被人們所重視，提高環(huán)保意識(shí)已成為當(dāng)今教育的重點(diǎn)任務(wù)。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的環(huán)境意識(shí)和行為將決定將來(lái)我國(guó)環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程。作為承擔(dān)幼兒教育重任的我們則肩負(fù)著時(shí)代賦予的使命和責(zé)任——教育下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的“環(huán)保小衛(wèi)士”，我們對(duì)此進(jìn)行了一系列的環(huán)境保護(hù)教育探索，并取得了一定成效。

　　一、 有目的地將培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的內(nèi)容定入教學(xué)計(jì)劃

　　為了將環(huán)保教育落到實(shí)處，我們?cè)谥朴喗虒W(xué)計(jì)劃時(shí)就將培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的目標(biāo)訂入計(jì)劃，目標(biāo)就是：（1）培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)地球家園的情感和責(zé)任感；（2）教育幼兒具備基本的環(huán)保知識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣；（3）通過(guò)各種活動(dòng)，讓幼兒知道“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的理念。認(rèn)真選取了包括空氣、水、動(dòng)植物、噪音、垃圾、環(huán)境節(jié)日等方面的教學(xué)內(nèi)容及教材。

　　1、充分利用社區(qū)及周邊的環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒感官，觀看事實(shí)錄像，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　幼兒年齡小，基礎(chǔ)知識(shí)少，講一些空洞、深?yuàn)W的大道理，他們很難理解。為了增加幼兒的感性認(rèn)識(shí)，我們給幼兒創(chuàng)造了條件，讓幼兒親自看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，做一做。在活動(dòng)初期，我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū)的公園，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來(lái)的清新空氣。同時(shí)，我們也帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)的垃圾場(chǎng)，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美。我們還把幼兒在室內(nèi)大聲喧嘩的聲音錄下來(lái)讓他們自己聽(tīng)，再聽(tīng)輕聲細(xì)語(yǔ)，讓他們比一比，說(shuō)說(shuō)哪一種聲音聽(tīng)起來(lái)感到舒服，然后告訴幼兒前者是噪音，噪音對(duì)我們的身體是有害的，教育幼兒不要制造噪音。通過(guò)觀察、比較，幼兒知道了美好的環(huán)境讓人感到舒服，通過(guò)老師的引導(dǎo)討論，激發(fā)了幼兒保護(hù)環(huán)境的意愿，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，我們組織幼兒觀看事實(shí)錄像，如“由于植被人為遭到破壞，造成土地大面積沙化，北京近年常常遭到沙塵暴的襲擊，人們出門(mén)睜不開(kāi)眼睛，必須戴上面紗”，“工廠廢水排入江河造成漁民養(yǎng)殖的魚(yú)兒大量死亡”，“因排放到水中的有機(jī)物超標(biāo)導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛蔓延，居民飲水困難”等，讓幼兒了解環(huán)境污染對(duì)人類造成的危害，幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。

　　2、開(kāi)展形式多樣的環(huán)保教育活動(dòng)。

　　（1）圍繞與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，將環(huán)保教育滲透到科學(xué)教學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)、社會(huì)教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)以及健康教育等五大領(lǐng)域中進(jìn)行。例如3月12日是“植樹(shù)節(jié)”，我們便在此周前后安排了“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，通過(guò)兒歌《大風(fēng)來(lái)了》讓幼兒了解了楊樹(shù)守公路、柳樹(shù)護(hù)水庫(kù)、桃樹(shù)封山谷、松樹(shù)圍苗圃的作用，《花兒好看我不摘》讓孩子在兒歌學(xué)習(xí)中知道如何愛(ài)護(hù)花草；歌曲《大樹(shù)媽媽》《柳樹(shù)姑娘》讓孩子在優(yōu)美的旋律中萌發(fā)對(duì)花草樹(shù)木的喜愛(ài)；美術(shù)活動(dòng)----手掌印畫(huà)“大樹(shù)媽媽”、繪畫(huà)“青青的草地”讓孩子在濃厚的興趣中表達(dá)對(duì)花草樹(shù)木的熱愛(ài)之情；我們還組織幼兒為花草樹(shù)木制作標(biāo)簽及愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的警示語(yǔ)，時(shí)時(shí)處處提醒幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓幼兒認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的花草樹(shù)木，豐富了知識(shí)，讓幼兒產(chǎn)生了自覺(jué)保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。又如在“愛(ài)鳥(niǎo)周”，我們通過(guò)科學(xué)教育活動(dòng)“美麗的鳥(niǎo)”，讓幼兒認(rèn)識(shí)了小燕子、貓頭鷹、孔雀、啄木鳥(niǎo)、仙鶴、烏鴉等鳥(niǎo)類是我們的朋友，在學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》《小烏鴉愛(ài)媽媽》的過(guò)程中，自然萌發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。故事《小鳥(niǎo)搬家》讓幼兒了解到亂砍亂伐對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)小鳥(niǎo)的遭遇感到同情，激發(fā)幼兒呼吁環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在4月22日----“世界地球日”這周，我們開(kāi)展了“我愛(ài)地球媽媽”的主題活動(dòng)，孩子們通過(guò)看情景表演“地球媽媽生病了”、看課件聽(tīng)故事，了解到地球資源的有限性及遭到人為迫害的危險(xiǎn)性，初步認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的意義。在5月1日“世界無(wú)煙日”來(lái)臨之際，我們開(kāi)展了認(rèn)識(shí)空氣的活動(dòng)，通過(guò)呼吸游戲及觀看課件，孩子們認(rèn)識(shí)到潔凈空氣對(duì)人類的重要性，吸煙會(huì)造成自身及他人的身體健康遭受危害，工廠排放的濃濃黑煙，燃放鞭炮、街頭燒烤散發(fā)的嗆人煙霧，汽車摩托車排放的尾氣等等對(duì)空氣的污染不斷侵蝕我們的健康身體……我們還倡導(dǎo)孩子勸戒親人及周圍的人積極戒煙，并在家園聯(lián)系欄刊登有關(guān)“吸煙有害健康”的宣傳資料。6月5日“世界環(huán)境日”，我們組織幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓幼兒鞏固了解環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。10月16日是“世界糧食日”，本月我們以愛(ài)惜糧食教育為重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》，講述“白米飯的由來(lái)”，讓幼兒知道糧食來(lái)之不易，故事《寶石和泥巴》讓幼兒知道耕地的重要性，錢(qián)不是萬(wàn)能的，糧食是人類生存的根本，兒歌《下巴上的洞洞》、故事《大公雞和漏嘴巴》則直接教育孩子要愛(ài)惜糧食。

　�。�2）在其他教學(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)保教育。

　　除了環(huán)保主題活動(dòng)外，將環(huán)保教育適當(dāng)?shù)卮┎逶谄渌�教學(xué)活動(dòng)中，隨時(shí)強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)。游戲是幼兒喜愛(ài)的一種活動(dòng)，把環(huán)保知識(shí)用游戲的方式表現(xiàn)出來(lái)，做到寓教于樂(lè)、寓教于玩，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。如在體育游戲《青蛙捉害蟲(chóng)》中，我先引導(dǎo)孩子們說(shuō)出蟲(chóng)的害處，想想青蛙吃掉害蟲(chóng)幫助了誰(shuí)？青蛙是我們的朋友還是敵人？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待青蛙？孩子們?cè)跉g樂(lè)的追逐中，懂得了青蛙是益蟲(chóng)，能夠保護(hù)莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。同樣，“貓捉老鼠”的游戲讓孩子們?cè)陂_(kāi)心的游戲中了解了老鼠的“罪惡”，認(rèn)識(shí)了人們的又一好朋友----貓，大家應(yīng)積極參加滅鼠活動(dòng)。在認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的這一單元，通過(guò)圖片及實(shí)物，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了蚊子、蜻蜓、蝗蟲(chóng)、蒼蠅、蜜蜂等昆蟲(chóng)，讓了解了它們對(duì)人類的益或害，從而知道要保護(hù)象蜻蜓、蜜蜂等益蟲(chóng)，積極消滅害蟲(chóng)。在健康教育“我愛(ài)洗澡”中，教育幼兒既要講衛(wèi)生又要節(jié)約用水；在語(yǔ)言活動(dòng)中，如繞口令《妞妞愛(ài)柳》，不但叫幼兒準(zhǔn)確、流利的朗讀，同時(shí)向幼兒介紹了植樹(shù)造林的好處，教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。故事《巧哥兒的新發(fā)明》既要教育幼兒不亂扔垃圾，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒象巧哥兒那樣，想辦法同破壞環(huán)境的人做斗爭(zhēng)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的決心。在科學(xué)教育活動(dòng)中，結(jié)合講“水”、“聲音”，告訴幼兒干凈的水和安靜的環(huán)境對(duì)人體健康的意義，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場(chǎng)所和家中大聲喧嘩�？磮D講述《關(guān)緊水龍頭》教育幼兒要節(jié)約用水，《窗外的垃圾》教育幼兒注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾。在社會(huì)教學(xué) “保護(hù)動(dòng)物”孩子在饒有興趣的講述動(dòng)物時(shí)，初步了解了生態(tài)平衡與保護(hù)動(dòng)物的意義。在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，歌曲《小青蛙》舞蹈《金孔雀》讓孩子在優(yōu)美的旋律中感受小動(dòng)物的可愛(ài)，產(chǎn)生保護(hù)小動(dòng)物的意愿；美術(shù)活動(dòng)“美麗家園”讓孩子們描繪心中美好的生活環(huán)境，從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　通過(guò)以上活動(dòng)，讓幼兒在唱唱跳跳講講說(shuō)說(shuō)玩玩畫(huà)畫(huà)中充分感受到自己是大自然中的一員，逐漸明白人與大自然應(yīng)當(dāng)和諧相處的道理。

　　二、 把握良機(jī)，注重隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

　　為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，光靠一些教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需老師及家長(zhǎng)在生活中細(xì)心觀察幼兒的一舉一動(dòng)，適時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　一次手工活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)滿地的紙屑無(wú)人理睬，我隨即抓住這一現(xiàn)象對(duì)幼兒進(jìn)行了隨機(jī)教育。“你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？”一片啞然，于是我便講起了中國(guó)了不起的造紙術(shù)，讓幼兒了解我們用的紙是由寶貴資源樹(shù)木浸成漿后多道工序才制成的，告訴他們浪費(fèi)紙是一種污染環(huán)境的行為，大家必須節(jié)約用紙。隨即，我將地上的紙屑抓起一把捏成團(tuán)，把它包入一張方形彩紙中，擰成了一顆糖果。孩子們一下來(lái)了興趣，紛紛迅速地?fù)炱鸬厣系膹U紙，開(kāi)心地包成一顆顆糖果，在我的引導(dǎo)下送入了“娃娃家”…

　　一次在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，明明和丁丁在擔(dān)當(dāng)廚師工作。突然我聽(tīng)到他們爭(zhēng)吵起來(lái)。我便走過(guò)去問(wèn)道：“你們?cè)谟懻撌裁囱剑?rdquo;明明急切地說(shuō)：“老師，您說(shuō)紅燒田雞（青蛙）好吃還是炸田雞好吃？”我微笑的反問(wèn)到：“你們知道田雞還有一個(gè)名字叫什么嗎？它能為我們做什么事嗎？”兩人仿佛想起了什么，不好意思地低下頭：“老師，田雞就是青蛙，它是捉害蟲(chóng)的，我們不能吃它，要保護(hù)它…”我高興地摸摸他倆的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“希望你們能成為它們的‘保護(hù)神’，好嗎？”他們高興地直點(diǎn)頭…

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