環(huán)保教育要從娃娃抓起

眾所周知，由于人們亂排亂放、肆意開采、過度放牧，近年來不少地區(qū)極端天氣頻發(fā)，霧霾天氣常見，有的地區(qū)時常患水災(zāi)，有的地區(qū)時常鬧水荒，有的地區(qū)時常黃沙滿天，有的地區(qū)時常爆發(fā)疫情，有的物種瀕臨滅絕，有的物

2016-08-31

環(huán)境創(chuàng)設(shè)"潤物細無聲"

幼兒園應(yīng)是孩子的家園，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，我們從孩子的觀察視角入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)處處皆精品、充滿童趣、充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。 隨著幼兒游戲的需要，教師們積極的創(chuàng)新，為幼兒提供走、

2016-08-16

大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)之我見

皮亞杰的相互作用論告訴我們，兒童的認識發(fā)展是其不斷地與環(huán)境的相互作用中獲得的。在教學實踐中，我也有相同的感受，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有著對幼兒的教育和促進幼兒發(fā)展的價值。 如何有效地促進幼兒的學習和發(fā)展呢？我得到

2016-08-16

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒環(huán)保教育

在幼兒園進行環(huán)境保護教育方法很多，有利用課堂教育、家庭教育、幼兒園環(huán)境教育等等，其中幼兒園環(huán)境教育，能起到潛移默化的特殊效果。心理學家羅伯特說： 人離開環(huán)境，使無行為可言 。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)

2016-08-16

幼兒園科學區(qū)的創(chuàng)建

幼兒園科學區(qū)的創(chuàng)建對我的啟發(fā)是非常大的，在日�；顒又械目茖W教育是相對比較薄弱的，因為這需要教師有充分的科學知識的儲備，才能引領(lǐng)著孩子們進行科學探索活動。書中提到幼兒園科學教育包括很多：生活中的科學教

2016-08-16

幼兒園"悄悄話屋"的創(chuàng)設(shè)

在幼兒園，我們時�？吹竭@樣的現(xiàn)象：幼兒特別喜歡在廁所里聊天，當老師走近他們，他們就會沖老師神秘地笑笑或者做鬼臉后溜走。他們還非常喜歡三三兩兩地結(jié)伴 躲 在教室的角落里竊竊私語，說些悄悄話。而此時的幼兒

2016-08-16

幼兒環(huán)境行為習慣的培養(yǎng)

環(huán)境是人生存之本，環(huán)境教育必須從幼兒抓起，幫助幼兒萌發(fā)保護環(huán)境的意識，做個環(huán)保小衛(wèi)士。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是終生教育，幼兒期的教育為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，良好的環(huán)境對幼兒身心發(fā)展起促進作用。幼兒

2016-07-18

幼兒園生態(tài)教育

我園從2003年就提出 營造園內(nèi)生態(tài)小環(huán)境 的課題。園內(nèi)生態(tài)教育作為幼兒園的一個課題，它包括讓幼兒認識自己生存的園內(nèi)環(huán)境、愛護園內(nèi)生物、了解大自然的生態(tài)結(jié)構(gòu)、保護大自然環(huán)境等多方面的內(nèi)容�，F(xiàn)將我園進行的生

2016-07-18

創(chuàng)設(shè)幼兒園活動環(huán)境的三種方式

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出： 幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。 作為幼兒教師，創(chuàng)設(shè)豐富美觀，集時令性、主題性、實用性于一

2016-07-18

對幼兒如何進行環(huán)保教育

地球是我們的母親，為我們提供著生存的資源和條件，是我們賴以生存的家園，但是隨著生活水平的提高，人類在享受的同時，在不知不覺地破壞她，生存環(huán)境不斷惡化，如今地球正在面臨著前所未有的危機，天空不湛藍，河

2016-07-18

垃圾不落地 生活更美麗

垃圾分類是人們文明程度提高的表現(xiàn)，這樣有利于處理和回收利用，在國外實行已久，目前垃圾分類在我國也開始提倡。垃圾分類教育也成為教學目標之一，比如在韓國，環(huán)保教育包括垃圾分類成為孩子必修課。2001年，教育

2016-07-18

幼兒園環(huán)保教育之我見

導讀：保護環(huán)境的教育雖然很重要，但這只是一個點，廢物回收活動更是保護環(huán)境的一個小點，但這一個點，滲透到幼兒的心靈中，對孩子自己，對孩子的家，對社區(qū)，乃至對全社會，都象是一股清泉，潤物細無聲。讓我們的國

2009-11-25

我園環(huán)境教育的實踐與思考

導讀：社會是環(huán)境教育重要的資源，因此我園非常重視開展社會實踐活動。植樹節(jié)來臨之際，我們開展了美化家園、認種小樹的活動，教職工與孩子共同捐款并認種小樹。在得知我市動物園由于資金困難部分動物缺少食物時，我

2009-11-25

環(huán)境教育中開展親子活動的點滴體會

導讀：只要我們充分利用家長的教育資源，尊重家長、理解家長，根據(jù)教育內(nèi)容，結(jié)合實際開展環(huán)保親子活動，就能有效地促進家長與教師之間積極、良性互動關(guān)系的形成，這不僅是幼兒愛到教育，得到良好發(fā)展，也讓家長愛益

2009-11-25

重視環(huán)境教育 爭創(chuàng)綠色學校

導讀：我園利用家園聯(lián)系冊，家長宣傳欄，向家長宣傳環(huán)保教育知識，利用周計劃表介紹幼兒園環(huán)保教育內(nèi)容與對家長的要求，請家長收集廢舊物品，讓幼兒進行分類和廢物利用。環(huán)境保護是一個越來越引起世人關(guān)注和重視的主

2009-11-24

在幼兒的日常生活中滲透環(huán)保教育

導讀：生活中隨處可見，隨手可得的材料是無窮的，只要我們充分利用身邊資源為幼兒提供寬松環(huán)境，讓他們玩在其中，樂在其中，學在其中。這樣不僅使孩子學會了勤儉，學會了珍惜，還學會了利用資源。環(huán)境對幼兒的身體生

2009-11-24

讓綠色伴隨幼兒健康成長

導讀：綠色，象征著勃勃生機與希望，創(chuàng)建綠色幼兒園是一項長期的系統(tǒng)工程，是一項光榮和艱巨的任務(wù)。我園全體教職工將站在素質(zhì)教育的高度，以飽滿的熱情，全新的思維，努力尋找理論學習和環(huán)境實踐活動的最佳結(jié)合點，

2009-11-24

素質(zhì)教育與環(huán)保教育同行

導讀：在我們的生活中，處處存在環(huán)保問題，滲透環(huán)保教育的方式很多，我們要以校園環(huán)境、文化、生活、管理，以教師、幼兒的可持續(xù)發(fā)展觀，理性地為國家、民族的長遠利益考慮來開展環(huán)保教育，讓綠風吹徹幼兒園，環(huán)保意

2009-11-24

創(chuàng)建綠色幼兒園的實驗研究

導讀：綠色園丁的培養(yǎng)是創(chuàng)建綠色幼兒園的關(guān)鍵，只有教師具有較豐富、系統(tǒng)的環(huán)境知識及較高的環(huán)境意識，才能積極投入并承擔起對幼兒進行環(huán)境教育的重任。并指導家長積極參與到環(huán)境教育中來，同時幫助與督促孩子自覺保

2009-11-11

幼兒園如何進行環(huán)保教育

導讀：我們用家長學校、家長宣傳欄、家園聯(lián)系冊等形式，宣傳有關(guān)環(huán)保教育的內(nèi)容，教育家長注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響幼兒，教育幼兒。在環(huán)保問題日益嚴重的當今社會，環(huán)保教育意義深遠

2009-11-11

區(qū)域活動與環(huán)保教育的有機結(jié)合

導讀：隨著幼兒知識面的擴展，及環(huán)境教育的深入開展，我們除了在區(qū)域活動中滲透環(huán)保教育外，還可以在其他學科中也開展環(huán)保教育，寓環(huán)保教育教育于一日生活中，讓幼兒從小關(guān)心環(huán)保，參與環(huán)保，學做環(huán)保人。當前環(huán)境保

2009-11-11

淺談如何對幼兒進行環(huán)境保護教育

導讀：幼兒的天性，幼兒在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的游戲活動也能讓幼兒樹立保護環(huán)境的意識。在美術(shù)、音樂、積木、辦家家等教學活動中進行游戲，例如利用舊報紙、易拉罐等廢品和筷子、杯、塑料袋

2009-08-20

當前幼兒園環(huán)保教育的誤區(qū)及對策

導讀：幼兒的年齡特征決定了他們對游戲、故事的特殊情感和對藝術(shù)的鐘愛。在這些活動中，幼兒所感知、獲取的知識是深刻的，所體驗萌發(fā)的情感是熱烈的。真誠的，他們從中可易于轉(zhuǎn)變、生成一系列自發(fā)自主的環(huán)保探索活動

2009-08-20

讓孩子與自然同呼吸

導讀：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。這是我園教育的宗旨以及對孩子人格和權(quán)利的尊重與關(guān)愛�？墒牵�隨著社會的發(fā)展、人類生存環(huán)境的變化，我們更應(yīng)該樹立一種可持續(xù)發(fā)展的教育觀：一切為了孩子的未來

2009-08-20

保護生態(tài)環(huán)境，共建綠色家園

導讀：著名詩人陶淵明曾寫下這樣的詩句：采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。這是多么迷人的意境�。∫幌伦泳桶盐覀儙�入了對大自然風光的無限遐想中。那么的美麗和諧，又那么的生機盎然！而綠樹成蔭、

2009-08-20

綠色教育中的互動

導讀：綠色，孕育著生命；綠色，象征著希望。當初形成家鄉(xiāng)崇明的第一粒沙就是綠色的，正是從上游卷來的一粒粒綠沙匯聚成了如今的崇明綠島。如今當綠色帶著熱切的期盼和美好的希冀，在家鄉(xiāng)的大地上奏響生態(tài)島建設(shè)的華

2009-08-20

家園配合話環(huán)保

導讀：對于父母而言，最大的快樂就是陪著他成長，感受著他成長過程中的一顰一笑一點一滴，而為了做他心目中最好的爸爸媽媽，我們就必須不斷完善自身，包括在日常生活中，通過自律，言傳身教，節(jié)約水、電，減少浪費，

2009-08-20

從節(jié)水做起讓環(huán)境教育鮮活起來

導讀：環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類在創(chuàng)造了日益豐富的物質(zhì)文明和精神文明的同時也破壞了環(huán)境。水作為生命之源、萬物之本，已愈來愈受到人們的重視。據(jù)不完全統(tǒng)計，世界上有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水

2009-08-20

由一次電視節(jié)目所引發(fā)的談話

導讀：人之初，性本善，我們的教育更應(yīng)該讓幼兒的這種善得到發(fā)揚光大。在一次晚間新聞中，我看到了一則關(guān)于捕捉國寶大熊貓的新聞報道。我甚感震驚，大熊貓少之又少，為什么還有人不顧法律、不顧道德去捕捉呢？一是貪

2009-08-20

在繪畫過程中滲透環(huán)境教育

導讀：幼兒時期的兒童有獨特的認知特點和學習方式，要把這樣一個屬于人類共同面對的問題展示給他們，就需要教師在復雜抽象的環(huán)境科學與輕松、形象的兒童活動之間建立一座橋梁，讓幼兒對環(huán)境活動產(chǎn)生興趣，在興趣活動

2009-08-20

環(huán)保教育，從娃娃抓起

導讀：由于環(huán)保教育是近幾年才提出的，還沒有針對性的教材，所以我們可以將環(huán)保教育滲透于語言教學、藝術(shù)教學、社會教學、科學教學等五大領(lǐng)域中進行。環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件和個體發(fā)展的重要因素。生態(tài)環(huán)境

2009-08-20

在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣

導讀：問題的提出：人類生活離不開周圍的環(huán)境。周圍的環(huán)境也時刻影響這人類的生活。近幾年隨著環(huán)境污染的日益嚴重，環(huán)保問題已成為一個全球的生活。近幾年隨著環(huán)境污染的日益嚴重，環(huán)保問題已成為一個全球關(guān)注的問題

2009-08-20

幼兒園環(huán)保問卷調(diào)查表

導讀：您所在地區(qū)的飲用水源地是否得到有效保護？姓名（）班級（）1、您認為您所在城市的環(huán)境狀況與五年前相比如何？（）A、明顯好轉(zhuǎn)B、有些好轉(zhuǎn)C、沒有改變D、有些惡化E、明顯惡化2、您是否認為超市和菜市場不應(yīng)該

2009-08-20

大自然——幼兒成長的美妙課堂

導讀：大自然這所藍天下的學校是幼兒學習、增長知識得天獨厚的課堂。在大自然中，我們能看到郁郁蔥蔥的田野，能看到碧波蕩漾的河水，能看見各種各樣的植物，能聽到充滿生命力的小動物的聲音。張家港市城北幼兒園：施

2009-08-20

淺談如何對幼兒進行環(huán)保教育

導讀：作為一個幼教工作者，眼看著當前地球環(huán)境日益惡劣，環(huán)境資源日益減少，如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，在組織日常教學中滲透環(huán)保教育已成為當前教學中不容忽視的問題。我們班在這個學期開展了我是環(huán)保小衛(wèi)士的主

2009-08-20

讓環(huán)保與我們同行

導讀：大家請清醒地睜開雙眼，再看看地球母親那干裂的雙唇，那粗糙干癟的雙手和那充滿渴求、期待的雙眼，警覺起來吧：讓我們攜手同行，共同保護綠色家園！去拯救偉大慈祥的地球母親。當天空失去了藍色，小鳥也不會飛

2009-08-20