通過和孩子們形象的討論頭發(fā)的變化，使的幼兒們?cè)诶L畫起來有了更多的發(fā)揮空間，充滿了想象力。最近班里梳需的女孩子越來越多了，我知道這是女孩們天性愛漂亮、喜歡互相模仿的結(jié)果，于是我利用孩子們喜歡長(zhǎng)頭發(fā)的心理

如發(fā)現(xiàn)孩子的探索出現(xiàn)難以深入下去的問題時(shí)，這時(shí)教師應(yīng)該從投入的材料和幼兒遇到的困難上給孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭�，告訴孩子基本的一些技巧，和孩子一起完成，鼓勵(lì)啟發(fā)幫助孩子將破壞性活動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)積極的探索行為。

我想對(duì)那些某些方面能力不足的孩子，我們不僅要充分理解他，寬容的對(duì)待他，更要耐心幫助他，不斷鼓勵(lì)、表揚(yáng)、激勵(lì)他，使他感到自身價(jià)值所在，相信自己能行，讓他獲得成功的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己長(zhǎng)處，從而將自身潛力最大限

總之，要組織好一次區(qū)角活動(dòng)，教師救應(yīng)學(xué)會(huì)如何去等待，如何去指導(dǎo)。而要做到這一些，就需要教師在每一次區(qū)角活動(dòng)中，多觀察、多探索。隨著新的《綱要》的頒布，發(fā)展幼兒的自主性，讓幼兒富有個(gè)性的成長(zhǎng)越來越得到廣

教師的指導(dǎo)可以是以學(xué)生的角度去向孩子們討教，幫助孩子把探索的經(jīng)驗(yàn)提煉一下，但時(shí)機(jī)要掌握，最好是等他們盡興了以后，以詢問的方式來讓孩子用自己的語言總結(jié)，這樣總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)往往是孩子都能接受的，是他們的語

同時(shí)，教師還應(yīng)集思廣益，除發(fā)揮本園教師、幼兒的智慧外，大力開發(fā)家長(zhǎng)教育資源，共同開發(fā)一些適合幼兒的、有趣的、可以變化多種的玩法。2005年6月。在幼兒教育年會(huì)上，海味體育游戲沙之精靈，作為本園海洋文化月活

在隨后的教學(xué)實(shí)踐中證明，語言提示對(duì)細(xì)化動(dòng)作非常有幫助，而圖案這一視覺符號(hào)的創(chuàng)造性運(yùn)用，即提高了活動(dòng)的趣味，又起到了區(qū)別的作用。由此，這樣的調(diào)整教學(xué)效果明顯。教材分析：《五人新疆舞》是一個(gè)大班舞蹈教材，

大人的肯定、賞識(shí)能讓孩子自信，反之，大人的猜疑、無端的批評(píng)就很可能造就一個(gè)自卑、多疑、沒有安全感的孩子。要想培養(yǎng)一個(gè)大膽、自信、快樂的孩子，那么就請(qǐng)用欣賞的眼光看自己的孩子吧。一天早上，我站在幼兒園門

在平時(shí)的游戲?qū)W習(xí)中循序漸進(jìn)地創(chuàng)設(shè)一些挫折訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，逐漸增強(qiáng)孩子抵抗挫折的能力，能夠發(fā)揮最大的潛能，克服種種困難，獲得成功。案例：在一次手工活動(dòng)中，我要求孩子為娃娃制作糖葫蘆。每一位孩子都得到了我發(fā)給

通過對(duì)活動(dòng)和音樂活動(dòng)的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲，提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的所氛中閱讀本次活動(dòng)的內(nèi)容，從而易取得良好的教學(xué)活動(dòng)效果。1、通過玩我會(huì)變的游戲，體驗(yàn)變的快樂。2、啟

通過對(duì)活動(dòng)和音樂活動(dòng)的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲，提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的所氛中閱讀本次活動(dòng)的內(nèi)容，從而易取得良好的教學(xué)活動(dòng)效果。1、通過玩我會(huì)變的游戲，體驗(yàn)變的快樂。2、啟

由于改進(jìn)，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間也縮短了不少，更能使幼兒保持良好的興趣，積極性較第一次更加高漲。另外，活動(dòng)中，老師的主觀意識(shí)仍舊存在，有些時(shí)候，老師不要急于告訴幼兒答案，還應(yīng)該學(xué)會(huì)等待，給予孩子更多的探索機(jī)

讓孩子感受到探索的樂趣，獲得成功得體驗(yàn)。這也是《綱要》中所強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)的：教師要精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，要讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，讓孩子

幼兒都喜歡親近老師，有時(shí)甚至發(fā)生類似爭(zhēng)寵的故事。像這樣把游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木�，既保護(hù)了每一個(gè)幼兒的自尊心，又提升了游戲的難度（同時(shí)注意和兩邊的人配合拍手），把幼兒起初的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移為對(duì)新游戲的更大興趣，在