寫(xiě)得好的隨筆,這樣既鼓勵(lì)了寫(xiě)作者,又推廣了教師身邊的經(jīng)驗(yàn),讓教師覺(jué)得更實(shí)際、更具可操作性,同時(shí)也營(yíng)造了全國(guó)教師互相學(xué)習(xí)的氛圍。許多幼兒園都要求幼兒教師寫(xiě)教育隨筆,并將它作為幼兒園教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓

當(dāng)然,評(píng)價(jià)一節(jié)好的活動(dòng)不只是我說(shuō)好的幾點(diǎn),而是從很多面考慮的�？偠�言之,一節(jié)好的活動(dòng)最根本是適合幼兒的特點(diǎn)、促進(jìn)幼兒的發(fā)展,讓我們認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)活動(dòng),力爭(zhēng)做的最好,把幼兒培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀(jì)的棟梁。一、問(wèn)

所以大自然是幼兒最喜歡的一本帶有問(wèn)號(hào)的書(shū),如果教師要想把問(wèn)號(hào)變成句號(hào),只有多觀察、多傾聽(tīng)、多思考才能明白理解孩子的所思、所想、所求。我國(guó)偉大的教育家陳鶴琴先生指出:大自然是我們最好的老師,大自然充滿了活教

應(yīng)試教育,你究竟要走到什么時(shí)候呢?女兒今年上小學(xué)一年級(jí),每天忙忙碌碌,放學(xué)一回家就做作業(yè)�？此�小小的身影在燈下埋首苦寫(xiě),覺(jué)得她真是辛苦。只是辛苦倒也罷了,發(fā)生在她身上的一件事,讓我感到的不僅僅是震動(dòng),更是一種

游戲還在繼續(xù)杰作尚未完成案例一:你知道嗎?我昨天在馬路上看到一輛很靈的車(chē)!是嗎?什么車(chē)啊?我爸爸告訴我說(shuō)是奔馳的,你知道挖?奔馳我知道的,我爸爸也很喜歡的,以前我坐過(guò)的在一次角色游戲中,聰聰和張翔云兩人反坐在兩

當(dāng)然我們目前不要求活動(dòng)太花哨,最主要的是要把握住活動(dòng)的主題,做到心中有目標(biāo),眼中有孩子,一切都要立足于孩子的發(fā)展。在做好這些之余,也可以多多的嘗試一些好的活動(dòng)形式,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。背景:正值搬入新園,孩子們對(duì)幼兒

面對(duì)挑戰(zhàn),自由發(fā)散在認(rèn)識(shí)圓柱體的活動(dòng)中設(shè)計(jì)了第一環(huán)節(jié),讓孩子把這些不同形體的物體立起來(lái),目的是讓孩子門(mén)通過(guò)動(dòng)手探索,來(lái)理解圓形是平面的,平躺著的,而球體、圓柱體等是可以立起來(lái),是立體的,讓孩子初步感知形、體、

寫(xiě)生畫(huà)并不是就此結(jié)束了。在前面這些活動(dòng)的鋪墊下,孩子們對(duì)寫(xiě)生活動(dòng)有了更深的理解,也有了一定的基矗在這樣的情況下,可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí),讓孩子們根據(jù)自己的能力和興趣自愿選擇不同的鞋子不同的角度對(duì)鞋子進(jìn)行寫(xiě)生,我

我班一個(gè)叫貝貝的小朋友生病了已經(jīng)一個(gè)多星期沒(méi)有來(lái)幼兒園拉,我和另外一個(gè)老師按照慣例拎著一些水果去他家看望他。我班一個(gè)叫貝貝的小朋友生病了已經(jīng)一個(gè)多星期沒(méi)有來(lái)幼兒園拉,我和另外一個(gè)老師按照慣例拎著一些水果

熹熹的話給我感觸很深,這種方法是否忽視了一些像蒙蒙一樣,本身飯量就小,經(jīng)常不怎么吃主食的幼兒,以及生病了,食欲不好的幼兒,思考后,我開(kāi)始調(diào)整了這個(gè)內(nèi)容,每天不僅憑我是吃飯棒寶寶,還增加了一項(xiàng)就是評(píng):我是吃飯進(jìn)步

我們老師在幼兒一日生活習(xí)慣養(yǎng)成中,有許多時(shí)候依賴家長(zhǎng)朋友的支持配合,如:在家指導(dǎo)幼兒自己穿脫衣服,自己進(jìn)餐等,而往往忽略一點(diǎn)就是充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性積極性,引導(dǎo)他們變被動(dòng)為主動(dòng),其實(shí)我們老師調(diào)整好自己教育的

離園環(huán)節(jié)很短但很復(fù)雜:喜迎家長(zhǎng)、笑送孩子、交流溝通、叮嚀囑托..老師這時(shí)不論多忙,都不可忽視一個(gè)重要環(huán)節(jié),就是幫助沒(méi)有接走的孩子穩(wěn)定情緒,因?yàn)檫@時(shí)他們的情緒是最容易受到影響的,而我調(diào)整后的游戲化離園活動(dòng),正好

大家都知道飯后散步對(duì)人的身體健康是很有益的,因此每次午飯后我們都會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行散步活動(dòng),愛(ài)跑愛(ài)跳是幼兒的天性同時(shí)朽幼兒自我控制差,開(kāi)始發(fā)現(xiàn)幼兒飯后在走廊跑跳時(shí),我會(huì)用語(yǔ)言提示他們不要這樣,但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老