區(qū)角活動(dòng)總能引出許多教育契機(jī)，達(dá)到的效果也是我們始料不及的。區(qū)角真正成了孩子健康成長(zhǎng)、盡情享受任意揮灑的自由空間。我們班根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)為幼兒設(shè)立了幾個(gè)實(shí)用的活動(dòng)區(qū)域：游戲區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、

幼兒也是獨(dú)立的人，也有人格尊嚴(yán)。我們幼兒教師應(yīng)與孩子樹立平等的意識(shí)，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)孩子向老師問(wèn)好時(shí)，往往疏忽了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：若想得到別人的尊重、首先要學(xué)會(huì)尊重他人。所以，無(wú)論在何時(shí)何地都應(yīng)珍惜孩子的問(wèn)好

由此，我深深感到：哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，作為老師，也要時(shí)時(shí)處處以身作則，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸际呛⒆幽７碌膶?duì)象，所以，在孩子面前，我們一定要言行謹(jǐn)慎，以良好的形象實(shí)實(shí)在在為幼兒做出一個(gè)好的榜樣。今天戶外活動(dòng)

愛是一輛裝載機(jī)，充滿了力量，愛是一瓶神藥，治好了孩子的病，也治好了老師的玻一、童心需要呵護(hù)乘載著春節(jié)帶來(lái)的喜悅心情，我們又盼來(lái)了一年一度的春季。春天是美好的，春天象娃娃得臉微笑著走來(lái)了，我懷著喜悅的心

第二天早晨入園，奶奶說(shuō)：瑞瑞，讓老師幫你把大衣拖下來(lái)！而孩子的回答是：我自己會(huì)！多么寶貴的第一次啊！剛?cè)雸@的時(shí)候，有好多孩子經(jīng)常會(huì)不假思索的說(shuō)：老師，你給我！我不會(huì)！仿佛已是習(xí)慣。其實(shí)，當(dāng)孩子說(shuō)不會(huì)時(shí)

教育沒有固定場(chǎng)所，只要教師做一個(gè)有心的指導(dǎo)者，就能激起孩子好奇的火花，孩子就能隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。今天我?guī)�小朋友到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，孩子們對(duì)幾面哈哈鏡特感興趣，但我發(fā)現(xiàn)他們只注意扭曲的、多變的滑稽可笑的形象，并

有一次王泓悄悄地走到我身邊趴在我耳朵上說(shuō)：老師，我跟你說(shuō)個(gè)事情，我媽媽不要我了.當(dāng)時(shí)我懵了，沒有再問(wèn)下去，只是感覺眼睛有些濕潤(rùn)。王泓小朋友是我們班一個(gè)很特殊的孩子，他從小因?yàn)橥饶_不好，動(dòng)了兩次手術(shù)還沒

清晨，天空淅淅瀝瀝的下起雨來(lái)，呼吸著清新的空氣，看著雨中雀躍的孩子們，我靈性大發(fā)，便與孩子坐在走廊里賞起雨來(lái).清晨，天空淅淅瀝瀝的下起雨來(lái)，呼吸著清新的空氣，看著雨中雀躍的孩子們，我靈性大發(fā)，便與孩子

當(dāng)孩子們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，當(dāng)老師的要設(shè)身處地地從孩子的角度考慮，弄清問(wèn)題出在何處，引導(dǎo)孩子從積極的方面去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。到戶外活動(dòng)時(shí)間了，我剛要組織孩子們出去，同班老師說(shuō)：外面下雨了。我走近窗前一看，果

通過(guò)這件事，我深深的體會(huì)到，對(duì)于孩子的提出的問(wèn)題，要慎言，因?yàn)榇笕搜壑行∈略诤⒆友壑械牟⒎切∈拢�也許就是你一句不經(jīng)意的話會(huì)影響孩子的一生。一大早，旭旭的媽媽氣呼呼的拖著哭哭啼啼的旭旭走進(jìn)教室�？蓺馑牢�

通過(guò)這篇童話故事表演，孩子們不但不貪吃不挑食了，文明禮貌也有了很大進(jìn)步。今天區(qū)角活動(dòng)時(shí)，捏橡皮泥的幼兒們發(fā)生了一段小插曲，參加本組活動(dòng)的小男孩們捏出的橡皮泥娃娃脖子都粗粗的，而小女孩們捏的橡皮泥娃娃的

寶寶一句天真的讓我走開，我好難過(guò)；寶寶一句表達(dá)自己心情的不再見，我好開心！純真的孩子呀！是你們讓老師的眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)！上午活動(dòng)課時(shí)間，有人找劉老師，我就到寶寶班去接替正在給寶寶折紙鶴玩耍的劉老師。接班

孩子們，我愛你們。上學(xué)時(shí)，我的成績(jī)一向是最好的，所以志向挺遠(yuǎn)大的，沒想到，畢業(yè)后自己成了一名幼兒教師。我喜歡靜，但與孩子們?cè)谝黄穑�每天都是吵吵鬧鬧的。因而對(duì)工作沒有興趣，對(duì)孩子從沒有愛意、沒有好感，總

而且在平時(shí)的生活中我們應(yīng)盡量的多創(chuàng)造曉含與小朋友接觸的機(jī)會(huì)，讓孩子形成良好的個(gè)性。區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，孩子們紛紛走進(jìn)了自己選擇的區(qū)域。今天曉含行動(dòng)慢了一些，當(dāng)她走進(jìn)娃娃家時(shí)，自己愛玩的娃娃已經(jīng)讓張文琪、