導(dǎo)讀：教育孩子不但需要愛，還需要策略與技巧，看起來簡單，但真正做起來，卻不是那么容易，不過，有時候，教育真的就這么簡單。朽孩子們特喜歡看動畫片，愿意模仿角色的語氣、動作。這不，剛看完《天線寶寶》，孩子

導(dǎo)讀：只要在生活里仔細去看大凡挑食的孩子都是受父母的誤導(dǎo)，他們通常覺得爸爸媽媽不愛吃的東西，我也不要吃。所以只要家長能夠以身作則不挑食，也不去過分的溺愛孩子，假以時日像今天這個孩子不吃冬瓜的事件我相信

導(dǎo)讀：如今的社會響應(yīng)著國家的政策，幾乎沒家都只有一個孩子，各種好吃的，好穿的，好看的，好玩的，都是自己一個人獨享的，所以很容易給孩子養(yǎng)成了自私的性格，眼里容不下別人，更不要說把自己的東西分享給其他人了

導(dǎo)讀：我們還布置了我是吃飯棒寶寶，誰一天三頓飯都能吃得好就可以成為我是吃飯棒寶寶中的一員，可是在周三吃中午飯時，幾名幼兒都吃完飯去貼小貼片了，何玲喜忽然對我說：老師，我不想貼小貼片，我低頭看她碗盤中還

導(dǎo)讀：第二天，孩子們都準時在八點鐘前來到了班上，大家還沒進班都先去看自己的蒜發(fā)出小芽了沒有，然后再去給它澆水喝，特別是經(jīng)常遲來的周逸飛今天也在八點鐘前就來到了班上，來班后第一件事就是到盥洗室拿漱口杯接

導(dǎo)讀：因此我們開始調(diào)整孩子飲水的環(huán)節(jié)，改老師給倒水為幼兒自己倒水，家長很配合，了解我們的目的后主動為我們班帶來了適于朽幼兒使用的水壺，喝水不再由老師給倒，而是自己來倒，孩子們喝水的自主性一下子被充分的

導(dǎo)讀：每名幼兒吃過晚飯盥洗后，就先到睡覺屋拿地墊自選玩具玩，待幼兒基本都吃完飯后，大家隨收玩具的音樂把玩具地墊送回家后，開始和保育員老師聽輕音樂走線，聽著優(yōu)美的音樂，變換不同動作的走線，幫助幼兒調(diào)節(jié)了

導(dǎo)讀：孩子們每次散步活動時我會引導(dǎo)他們?yōu)樾⌒�找朋友，在沿腳印走時也就是散步的過程了，經(jīng)過一段時間后我發(fā)現(xiàn)他們的興趣有所減少時，我又開始調(diào)整引導(dǎo)方法，引導(dǎo)他們用腳尖、腳跟為小鞋子找朋友等，這樣同樣的材料

導(dǎo)讀：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見到了也要及時交給老師。小朋友們聽得都很認真，好像是明白了。可沒想到，隔了一天

導(dǎo)讀：總體上幼兒都明白媽媽是怎樣把自己帶到這個世界上的。我接著有問：那寶寶在媽媽肚子里是什么樣？他們吃不吃東西呀？幼兒搖搖頭說：不知道。接著我出示媽媽懷孕的剖面圖，向孩子講了寶寶在媽媽肚里的情形。也講

導(dǎo)讀：劉容和卓富說：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當它的爸爸媽媽吧。這時我依然沒說一句話，生怕打擾了他們，只是心里偷偷的笑著，仿佛來到了童話世界里。入春以來,我們常帶著孩子們在幼兒園

導(dǎo)讀：孩子的健康，與家長有著密切的關(guān)系，從幼小的包辦，到現(xiàn)在的依戀，才使孩子丟失自理的能力，因此家長應(yīng)放棄對孩子的生活包辦，使孩子自由健康的成長。陳宇騫是我們班上的一位小男生，長得很可愛，平時也不太愛

導(dǎo)讀：所謂對學生寬容，有三層意思：一是把學生當人看即重視學生的需求，重視學生的個性差異。二是把學生當作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學生，不能把成人的標準強加給學生。三是把學生當成不完美的人看，即

導(dǎo)讀：以上兩則活動中，我覺得也存在一定的問題。當可可意識到動作慢不好，要快點起床時，我馬上順應(yīng)她的要求幫她穿衣服。這使她失去了一次獨立穿衣服的鍛煉機會，還會助她滋長惰性心理。案例背景在《幼兒園教育指導(dǎo)