一、園長(zhǎng)的性格會(huì)影響其對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與分析性格是人個(gè)性中最重要的特征，它表現(xiàn)在個(gè)人對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和慣常的行為方式中。園長(zhǎng)的性格明顯地表現(xiàn)在幼兒園的整個(gè)管理過(guò)程中。不同性格的園長(zhǎng)對(duì)幼兒園存在的

幼兒園每年都要組織一些慶祝性的節(jié)目，使幼兒在輕松的娛樂(lè)活動(dòng)中受到教育，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，激發(fā)起積極向上的精神。隨著幼教事業(yè)的發(fā)展，各地幼兒節(jié)目慶�；顒�(dòng)規(guī)模日益擴(kuò)大，不僅幼兒園舉辦活動(dòng)，有些地區(qū)還組織

一天早上，園長(zhǎng)巡班是到中二班門(mén)口，正好遇到冬冬的爺爺送孩子，只聽(tīng)他說(shuō)：快進(jìn)去吧，你看老師在吃早飯呢，你也要好好吃��！園長(zhǎng)向班里看去，只見(jiàn)兩個(gè)老師都坐在桌旁吃早餐，孩子們則自己動(dòng)手進(jìn)餐，吃完的孩子散亂無(wú)

某單位所屬幼兒園的陳老師，在日常工作中不能很好地遵守勞動(dòng)紀(jì)律，時(shí)有遲到、早退、串班聊天等違章情況的發(fā)生。在年底獎(jiǎng)金發(fā)放時(shí)，園長(zhǎng)根據(jù)獎(jiǎng)罰制度從其年終獎(jiǎng)金扣發(fā)150元作為處罰，并獎(jiǎng)給出滿勤、工作積極認(rèn)真負(fù)責(zé)

作為幼兒園園長(zhǎng),如何充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校這塊陣地,力爭(zhēng)最大限度的取得與家長(zhǎng)的合作,把我們的學(xué)前教育做到最好,這是一個(gè)非常值得關(guān)注的問(wèn)題.其意義非常重大.我們應(yīng)該清楚的告訴我們的家長(zhǎng):孩子降臨到家庭中，最先接觸到

管理學(xué)原理告訴我們，管理的基本職能是計(jì)劃，組織，指揮和協(xié)調(diào)和理制。在完成這一系列職能過(guò)程中，管理者不可能僅僅靠行政命令與簡(jiǎn)單要求，最為行之有效地方法是做個(gè)體思想工作。多年實(shí)踐使我體會(huì)到：思想工作是一門(mén)

1、幼兒園必須設(shè)在安全區(qū)域內(nèi)，房舍堅(jiān)固、適用、安全、無(wú)污染、無(wú)嚴(yán)重噪音影響。2、幼兒園必須單獨(dú)設(shè)院，院內(nèi)不得有與幼兒園無(wú)關(guān)的閑雜人員居住，逗留。3、幼兒活動(dòng)室通風(fēng)干燥，光線充足，人均使用面積達(dá)1平方米以上

第一代獨(dú)生子女的獨(dú)生子女陸續(xù)到入園年齡了，幼兒園該怎么教？近日，省教育廳副廳長(zhǎng)張緒培在浙江特級(jí)教師大講臺(tái)幼教專場(chǎng)研討時(shí)，向500多位幼兒園老師提出了這個(gè)眼下冒出來(lái)的新問(wèn)題。獨(dú)二代面臨適應(yīng)問(wèn)題第一代獨(dú)生子

視點(diǎn)背景從幼兒園開(kāi)始到大學(xué)畢業(yè)，一個(gè)孩子的教育費(fèi)用是不是和父母的收入相當(dāng)？本以為上大學(xué)的費(fèi)用會(huì)比較高，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同屬于非義務(wù)教育階段的學(xué)前教育也是花費(fèi)驚人，比大學(xué)是有過(guò)之而無(wú)不及。一項(xiàng)涉及了杭州、寧

幼兒園十度管理之異度談?dòng)變簣@核心競(jìng)爭(zhēng)力的可變性前言：提出幼兒園的十度管理，不是為了追求時(shí)尚，也不是為了填補(bǔ)什么空白。而是衷心的提醒廣大幼教同行、幼兒園園長(zhǎng)，在長(zhǎng)期的程式化固定管理模式上，進(jìn)行換位思考，

幼兒園十度管理之深度幼兒園教師差異性研究及其策略實(shí)施個(gè)性化教育、差異性管理是當(dāng)今教育問(wèn)題討論最熱門(mén)的話題，促進(jìn)多向性思維能力、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才也是教育目標(biāo)中最為關(guān)注的焦點(diǎn)。教育的個(gè)性化、民主化、國(guó)

幼兒園十度管理之角度幼兒園的人才價(jià)值確定及其合理流動(dòng)人才，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)談及最多的字眼。因?yàn)槿瞬攀沁@個(gè)社會(huì)行業(yè)中競(jìng)爭(zhēng)的資本，是一切發(fā)展的動(dòng)力源泉。我們欣喜的是，在傳統(tǒng)管理中，不太關(guān)注人才提法的幼兒園

幼兒園十度管理之力度幼兒園管理是對(duì)教師發(fā)展的價(jià)值限定幼兒園的管理對(duì)教師發(fā)展起到價(jià)值限定的作用，是十分必要的。乍一聽(tīng)，幼兒園的管理是對(duì)教師發(fā)展的價(jià)值限定，似乎是缺乏人性、缺乏人文關(guān)懷、對(duì)教師進(jìn)行約束限制

隨著信息化技術(shù)的普及，幼兒教育計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越多，隨著應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)深入，計(jì)算機(jī)將給幼兒園的教學(xué)與管理工作的諸方面帶來(lái)新的革命。繼中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)熱潮之后，幼兒園也應(yīng)將進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的浪潮之中。校