每個孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時候，如果我們能正確地引導，加上有效地教育，那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注他，了解他的內(nèi)心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容

最后才是不限形式的自由創(chuàng)編。每個層次對幼兒創(chuàng)新的培養(yǎng)是不同側(cè)重的，體現(xiàn)了發(fā)展性，這樣對幼兒的幫助才是適合的，有效的。背景介紹：這周進行了一次題為找風的活動，目標有兩個：1、初步了解風，體驗與風游戲的樂

適用于大而開放的主題內(nèi)容，特別是有許多成熟經(jīng)驗可以借鑒的主題。適用于子主題內(nèi)容和結(jié)合時代本班級特點而隨機生成的一些主題內(nèi)容。背景描述：在親親大自然主題中，依據(jù)幼兒的興趣點和時下的季節(jié)特征，在小蝌蚪的內(nèi)

目標只有置于整個主題的背景下，才能既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，目標的確定一定來自于幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，提升的也是幼兒能感悟的經(jīng)驗，而不要把目標定位于遠離幼

孩子觀察到一定的程度個別幼兒就提出：小蝌蚪長大了會變成青蛙的。但也有人不同意，于是就產(chǎn)生了問題，這時我才引出故事《小蝌蚪找媽媽》，幼兒帶著問題來聽故事，效果則更加好，遠遠優(yōu)于本來的預設活動。活動背景：

作為幼兒園教師應該是懂得兒童游戲價值的人，只有這樣，才會正確的對待幼兒的游戲。案例：圓圓的，圓圓的是湯圓，我最喜歡吃媽媽給我準備的湯圓了，扁扁的，扁扁的是大餅，啊嗚一口，我在吃大餅呀！晨晨在美工區(qū)興致

自我控制是一個人成長過程中最重要的個性品質(zhì)之一，需要從小培養(yǎng)。幼兒的自控能力在日益增強，但還只是剛剛開始發(fā)展，他們還經(jīng)常不能控制自己，行動有很大的沖動性，他們的自控行為很不穩(wěn)定，隨情景而變化，有時表現(xiàn)

幼兒的想像力是豐富的，但幼兒初次接觸這個活動，老師及時進行適宜的出手，對幼兒進行手印想象畫的相關(guān)經(jīng)驗進行啟發(fā)和誘導，通過提供圖片引導觀察和概括，引發(fā)幼兒思索：怎樣印畫出更多的東西？這些都為幼兒的創(chuàng)作提

從這次活動我們也發(fā)現(xiàn)，其實農(nóng)村孩子生活中的教育因素很多，關(guān)鍵在于我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子思維的火花，為他們搭建適當?shù)闹Ъ埽�讓思維的火花燃燒起來。只要我們充分利用大自然，細心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，尋找日常生活中所蘊

在檢查幼兒是否按圖形一一嵌入小路的土坑過程中，教師可以請幼兒自己來檢查是否正確，而不要教師親自來檢驗。這樣能進一步幫助幼兒辨別圖形，能讓幼兒更快、更好的體驗成功之后的快樂感。教學活動：修路教學反思：在

人體骨架圖制作活動已結(jié)束，但此次活動給我的啟示很大。在活動中，老師應給幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境，捕捉時機恰當?shù)慕o給予幼兒鼓勵、贊賞，多放手讓幼兒自己動腦，自己探索、自己操作，鼓勵幼兒間相互合作、相互學習，讓

在新課的實施中，我一直都認真對待每一個活動，做好每個活動的準備工作，利用休息時間為幼兒制作游戲材料、操作材料�；顒雍�，多想想為什么？，這個活動成功了，我會繼續(xù)地努力，爭取下節(jié)課更好的效果。一、教育目標

在活動的小結(jié)評價中，幼兒在大膽、主動介紹自己的活動情況這方面的能力較弱，需要老師不斷的介入才能進行完整的講述。另外在活動中，幼兒的相互協(xié)商能力仍需要加強，以提高幼兒的合作能力。在本次區(qū)域活動里小朋友都

當一個游戲產(chǎn)生或進行的時候，創(chuàng)設一個寬松的教學環(huán)境、輕松的心理環(huán)境、嘗試著做一個旁觀者靜靜地觀察一段時間，并給予孩子們以適當?shù)膸椭�，也許，你會發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意中，一個很好的游戲主題已經(jīng)誕生。陳鶴琴說過小孩