來源:網絡資源 作者:幼教網整理 2018-03-20 10:24:48
(2)“他們躺在鉛筆盒里聊天”,鉛筆盒會聊天嗎?
。ú粫@是運用了擬人的手法。)
請你也說一個擬人句。
預設一:早晨,小鳥歡快地在樹上唱歌。
預設二:早晨,太陽公公出來了,花兒在向我點頭,小草在向我招手。
2.朗讀指導:重讀“彩色、聊天、跳蹦”,讀出彩色鉛筆的可愛,活潑及對它們的喜愛之情。
B.品析第二小節(jié)
1.引導:“腳尖滑過”后,畫了哪些景物?
學生讀兒歌第二小節(jié),課件出示:
“大塊的草坪,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍了,”
2.“腳尖滑過”的地方,還可能畫出什么來?仿照以上句子寫一句話,用上“腳尖滑過,……了,……了,”。
預設一:腳尖滑過,大串的葡萄熟了,大片的麥田黃了。
預設二:腳尖滑過,大片的草原綠了,大個的西瓜熟了。
C.品析第三小節(jié)(課件出示雪松圖,煙囪、太陽圖)
腳尖又一次滑過,我們眼前又展現(xiàn)了哪些美麗的圖畫?
1.出示“在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,讓小鳥留下歌聲。”
這句話運用了什么修辭手法?(擬人)
你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎?
、倩▋涸陲L中笑彎了腰。
、诖^飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒。
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