來源:幼教網(wǎng) 2018-07-10 10:40:46
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是其它領域學習與發(fā)展的基礎。”戶外游戲活動對幼兒的身心健康有著非常重要的作用和價值,幼兒在戶外游戲活動中既能得到身體的鍛煉,增強體質,又能使其心理得到健康地發(fā)展,使幼兒活潑、開朗,精力充沛。那么,我們如何培養(yǎng)幼兒戶外游戲活動的興趣,讓孩子充分體驗戶外游戲活動的樂趣呢?
一、創(chuàng)設活動情境,培養(yǎng)幼兒戶外游戲活動興趣。
幼兒園教育指導綱要指出:“幼兒園教育活動的內容:既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”幼兒對生動活潑、具體形象、周圍的事物有著濃厚的興趣,因此,在組織戶外游戲活動時要以幼兒的年齡特點、生活經(jīng)驗為基礎,講究情節(jié)有趣,形式活潑多樣,可以把活動設計成一個故事,通過生動形象的故事情節(jié)展開互動,引導幼兒積極參與,可以創(chuàng)設有趣的游戲情境,讓幼兒以不同的角色行為來滿足身體、心理發(fā)展的需要,可以創(chuàng)設動物動作模仿情境,讓幼兒模仿兔跳、馬跑、鳥飛,使戶外游戲活動具有趣味性、自由性、社會性,使幼兒產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)幼兒的好奇心和對活動的興趣。
二、選擇適宜材料,培養(yǎng)幼兒戶外游戲活動興趣。
幼兒園戶外游戲活動形式多樣,在給幼兒提供玩具、材料時,要用心找到幼兒興趣、要求、原有水平與教育目標和內容的結合點,選擇適宜的游戲活動設備、器材、玩具材料,激發(fā)孩子的興趣,滿足孩子的需要。要體現(xiàn)不同年齡孩子的需要,為小班幼兒多提供一些有趣的、模仿性強、能促進其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動材料;創(chuàng)設游戲情景,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣;為中班幼兒提供能促進其身體靈活協(xié)調、發(fā)展鉆、爬動作的活動材料;為大班幼兒提供動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進綜合素質提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動材料。要體現(xiàn)個體差異,積極投放不同的游戲材料,讓每個幼兒自主地選擇符合自身運動水平的活動方式,保證每個幼兒在戶外游戲活動中獲得成功,激發(fā)并維持他們對戶外游戲活動的興趣。要多選擇與生活比較貼近的材料,這樣更易激發(fā)幼兒對材料的想象,如:凳子是孩子們生活中常見的,用凳子進行戶外游戲活動,孩子們就會有很多意想不到的思維,可以走小橋、學跳、搭房子、鉆隧洞等等。
三、豐富活動形式,培養(yǎng)幼兒戶外游戲活動興趣。
開展多種形式的戶外游戲活動,可以提高幼兒參加戶外游戲活動的積極性,豐富幼兒的生活。因此,在戶外游戲活動中,要采取多樣化的組織形式。第一,在戶外游戲活動中,要做到“兩個自由”,即自由選擇活動項目和活動器械,自由結伴。這樣幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好和能力發(fā)展自己的動作和身體素質。第二,以游戲為基本的活動方式,以各種身體的基本活動為主要內容,分散與集中活動有機結合,注重孩子游戲活動中的科學化、興趣化、多元化,根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則,控制和調節(jié)活動量。第三,啟發(fā)幼兒想出多種玩法,一種材料在幼兒手中可以變出多種玩的花樣,當活動器具展示在孩子面前時,可以讓孩子自己想出玩的辦法,如“大家動動腦筋想一想可以怎么玩,想的辦法越多越好”“除了這樣玩,還可以怎樣玩”等,給孩子充分的自主和自由,讓幼兒在探索中感受到成功的喜悅。在活動中,教師要關注幼兒對活動是否感興趣,能否積極愉快地投入活動,并適時給予恰當?shù)膯l(fā)和引導,使幼兒積極主動地投入到活動中去。
四、關注個體差異,培養(yǎng)幼兒戶外游戲活動興趣。
幼兒在體質、能力、健康狀況及對刺激的反應等方面存在著差異,要區(qū)別對待,如果用劃一的標準作統(tǒng)一的要求,不能使每個幼兒體驗到滿足和成功,就無法激發(fā)幼兒學習的興趣。在活動過程中,教師要特別注意個體差異性,根據(jù)實際情況調整游戲方法,如:孩子在跨跳活動中,我們把小河的寬度設計得有寬、有窄,能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過,能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前,讓每個孩子都能通過小河,也就增強了他們的自信心。教師在了解每個孩子實際水平的基礎上,有目的、有針對性地進行指導,讓水平高低的孩子各有選擇,照顧到不同水平的孩子,才能達到活動的最佳效果。
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