入園焦慮案例分析與指導(dǎo)(3)

　　2、用微笑迎接每一個孩子的到來，用微笑給他們帶來安全感。

　　3、在開學(xué)初，我們會選擇一些會動、會響、顏色鮮艷的玩具，讓幼兒看看，聽聽，玩玩，轉(zhuǎn)移幼兒的念家情緒，盡量把注意力分配在每個孩子身上，和孩子們說說心里的話，讓幼兒感受到對他的愛。

　　4、通過游戲、故事、兒歌等形式激發(fā)幼兒入園的興趣與愿望，及時表揚(yáng)鼓勵，為幼兒樹立典范，對他們的需要給予及時幫助，促使他們喜歡上幼兒園。

　　家長工作

　　1、為孩子提供愛心和支持，當(dāng)他哭時，給以安慰，當(dāng)他害怕時，消除其疑慮，設(shè)法減輕孩子的恐懼。

　　2、做好思想準(zhǔn)備工作 告訴孩子長大了，要上幼兒園了，那里有許多小朋友陪他一起玩，有許多好玩的、好吃的，爸爸、媽媽下班了就來接他回家。

　　3、與孩子一起準(zhǔn)備入園用具，陪孩子一起買新書，家人贈送文具，祝賀孩子長大進(jìn)入幼兒園。

　　4、陪同孩子參觀幼兒園 在教師的安排下，可以參與到幼兒的游戲當(dāng)中。在幼兒自由游戲過程中，教師與家長可以親切地交談，讓幼兒感到父母與教師很熟悉，以促使幼兒放心地與教師交往。

　　5、結(jié)伴入園 在參觀幼兒園的過程中，家長有意與其他家長交談，幫助自己的孩子主動與其他孩子交朋友，入園時見到有認(rèn)識的小朋友，幼兒會比較容易且愉快地融入集體。

　　6、為孩子提供機(jī)會練習(xí)生活自理技能 會自己吃飯、穿衣，自己收玩具；告訴孩子有問題而自己又不能辦的，要會請求大人幫忙。

　　現(xiàn)實(shí)中，對于不同表現(xiàn)的分離焦慮要有不同的強(qiáng)化措施。要分析孩子焦慮的原因，是有生活自理上的困難、身體上的不適、交往方面的疑慮，還是其它方面的因素，要進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化教育，幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。

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