2018年浙教版四年級品德上冊《當沖突發(fā)生后》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年浙教版四年級品德上冊《當沖突發(fā)生后》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、珍惜友誼和親情，學會尊重、理解和善待別人。

　　2、在和同學相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

　　3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人，嚴以待己。

　　4、在發(fā)生矛盾時，能多從自己身上找原因。

　　教學重點：在與人交往時，學會理解、善待別人。

　　教學難點：在發(fā)生矛盾時，能多從自己身上找原因。

　　學情分析：現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女，從小缺少與同齡人交往的經驗，而現(xiàn)代化的居住條件又加劇了學生這方面的缺憾。因此，教給學生一些人際交往的技巧和方法就顯得尤為重要。對學生來說，他們面對的人際關系主要來自于同學、老師、家長。不過，對于現(xiàn)階段的學生，他們面對的最多的人際困惑應該是同學之間的矛盾。

　　教學準備：

　　1、教師：（1）《狼孩的故事》（2）調查小報告

　　2、學生：（1）搜集和友誼有關的故事、名人名言等。（2）表演小品。（3）向家長和老師調查對同學之間容易發(fā)生的沖突的看法。

　　第一課時：

　　一、故事導入

　　可用錄像，小品或教師講述等方式演繹：下課時，兩個男同學在一起玩抓抓兒的游戲，玩得很開心。玩著玩著，其中一個男同學悄悄地跑過去，推了另一個男同學一把。那個男同學沒防備，摔倒在了地上。周圍的同學哈哈大笑。你認為接下來事情會怎樣發(fā)展？

　　二、合作研究

　　1、選擇合作伙伴。

　　2、討論

　　3、把你們的設想演一演。（學生排演時，教師巡視全場，了解全班同學對此事發(fā)展的多種猜測，以利于在交流中作正確引導。）

　　4、全班交流（盡量安排不符合道德規(guī)范的先演。在交流過程中，教師只做主持人，不做任何評論。）

　　5、討論：同學們對此事做了種種猜想，如果在生活中，你真的遇到了這樣的事，你認為哪種設想最為理想？為什么？

　　6、采訪哪些表演不符合道德規(guī)范的同學：為什么你認為事件可能會這樣發(fā)展？

　�。▽W生可能會說出吃虧的原因，教師要緊緊抓住這一問題，可順著學生的思路，把吃虧報復這一話題深化，最后讓學生意識到斤斤計較要不得。）

　　7、請班里曾經有過類似經歷的同學談談當時的情況，當時自己心里的想法。再談談與那個同學的關系，現(xiàn)在對那件事的看法。

　　8、小結：一些你當時認為不可原諒的同學在一段時間后又成為了你的好朋友，一些當時你認為不可原諒的事過一段時間再回想卻變得那么可笑。所以，當我們在遇到這樣的人或事時一定要冷靜，不要讓自己將來后悔。

　　三、故事深化

　　1、教師講述狼孩的故事。

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