2018年青島版三年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè)《有趣的磁鐵》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版三年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè)《有趣的磁鐵》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《有趣的磁鐵》是科學(xué)青島版三年級(jí)（下）第一單元最后一課的內(nèi)容。本課活動(dòng)內(nèi)容是按“認(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵——探究磁鐵的基本性質(zhì)——了解生活中的磁鐵”的思路編寫的。教學(xué)活動(dòng)是在學(xué)生日常生活中對(duì)磁鐵感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與探究磁鐵的磁性、磁力大小、磁極等性質(zhì)，以及磁鐵在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容。注意了“游戲”性，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程中發(fā)現(xiàn)、了解磁鐵的有關(guān)特性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能利用器材做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)并做實(shí)驗(yàn)記錄，能夠選擇自己擅長(zhǎng)的

　　方式表述探究過程和結(jié)果。

　　2、樂于探究和發(fā)現(xiàn)，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。

　　3、知道磁鐵的基本性質(zhì)：能指南北，有兩個(gè)磁極，同極相斥、異極相吸；

　　知道磁鐵在生活中的一些應(yīng)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)，了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：蹄形、條形、磁鐵；小車、鐵屑、細(xì)繩、銅絲、鋁片、曲別針、大頭針、指南針、塑料棒、橡皮、鐵釘、鉛筆、皮筋、木塊、泡沫塑料等；實(shí)驗(yàn)記錄卡；抹布。

　　教師：游戲釣竿（一支）、游戲小魚（泡沫塑料外殼，內(nèi)藏磁鐵）六條；水槽（盛少量水）六個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┯螒蚣と�，導(dǎo)入課題

　　師：老師給大家?guī)�來一個(gè)小游戲，名字叫“小貓釣魚”，想玩嗎？

　　生：想！

　　師：那咱們就比一比，看誰釣到的魚最多。

　�。▽W(xué)生上臺(tái)，將六條魚全部釣上。）

　　師：你可真棒，能說說你釣魚的時(shí)候有什么感覺嗎？

　�。▽W(xué)生談感受。）

　　師：誰還想試試？

　�。▽W(xué)生輪流上臺(tái)，均輕易將六條魚全部釣起。）

　　師：你們的感覺跟第一位同學(xué)一樣嗎？

　　生 ：一樣！

　　師：能猜猜這六條小魚為什么這么好釣嗎？

　�。▽W(xué)生進(jìn)行猜想并自由發(fā)言。）

　　師：他們猜得對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)這兩位同學(xué)自己來拆開小魚看一看，好不好？

　�。▽W(xué)生上臺(tái)，一一拆開小魚，從魚肚中取出磁鐵,高舉展示）

　�。ǘ�）觀察交流，討論命名

　　師：你們玩過磁鐵嗎？你是怎么玩的？

　�。▽W(xué)生交流自己的玩法）

　　師：你們都玩過什么樣的磁鐵？給它們?nèi)�個(gè)名字吧！

　　（學(xué)生交流自己玩過的磁鐵，教師將學(xué)生描述的磁鐵的形狀或名字板書到黑板上）

　　師：（將一條形磁鐵放到展臺(tái)上）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察磁鐵，看看磁鐵上有什么？

　　（學(xué)生觀察后匯報(bào)，教師板書：S ?N。）

　　師：“S”“N”是磁鐵的兩個(gè)磁極,“S”又稱為南極，“N”又稱為北極，各種各樣的磁鐵都有南北兩極。這節(jié)課，我們就一起來玩一玩磁鐵。

　�。ń處煱鍟�課題：有趣的磁鐵）

　　（三）玩中求知，探究性質(zhì)

　　師:下面，我們來進(jìn)行一次玩磁鐵比賽，看誰能玩出大學(xué)問。請(qǐng)同學(xué)們注意，在玩的過程中用簡(jiǎn)單的語言或者圖畫的形式記錄你們的發(fā)現(xiàn)，看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的最多？如果你們感到這是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，可用 自己喜歡的符號(hào)表示出來。

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