2018年浙美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的喜怒哀樂》教案設(shè)計(jì)(2)

　�、坌蕾p藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。

　�、苄蕾p兒童線描寫生作品，與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。

　　4.嘗試探趣。

　　以兩人為一組，把學(xué)生分成各個(gè)合作小組。

　　讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫生。

　　教師巡視中給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)龋�給予及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

　　5.評(píng)價(jià)延趣。

　　采用整體評(píng)價(jià)的形式表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問題。并提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。

　　課后請(qǐng)學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

　�。ń處煟┍M可能多的各種人物表情圖片資料、簽字筆、記號(hào)筆、水彩筆等。

　　教學(xué)過程

　　1.組織教學(xué)，安靜情緒，檢查課前準(zhǔn)備。

　　2.表演揭題。

　　我們都知道，人的面部表情是非常豐富的。教師表演一下，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。

　　教師做微笑、生氣等不同表情，提問：學(xué)生喜歡教師的哪一張臉，引出關(guān)鍵詞：喜怒哀樂。

　　請(qǐng)不同學(xué)生表演各種表情，形成關(guān)鍵詞：豐富多彩。

　　請(qǐng)同桌面對(duì)面地表演各種表情，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　揭題：《我的喜怒哀樂》。

　　3.欣賞畫家用夸張的手法表現(xiàn)的各種表情的臉，感受藝術(shù)夸張的巨大感染力，接觸藝術(shù)創(chuàng)作的基本方法——夸張法，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)化表現(xiàn)的興趣。

　　4.表現(xiàn)表情。

　　這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法是：集體討論、探究和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

　　討論、探究“不同表情的表現(xiàn)方法”。

　　組織學(xué)生獨(dú)立或合作完成一件作品。通過這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和運(yùn)用各種媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力，享受創(chuàng)作的樂趣。

　　5.欣賞表情。

　　圍繞兩個(gè)問題進(jìn)行作業(yè)欣賞：表現(xiàn)得好嗎？怎樣可以更好？肯定學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生探究更豐富的表現(xiàn)方法。

　　6.感悟表情。

　　實(shí)現(xiàn)主題的拓展，暢談表現(xiàn)各種表情的繪畫感受。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看