2018年湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《表哥駕到》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2．小組合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)生朗讀中，利用工具書(shū)，資料自學(xué)課文，可采用小組互助學(xué)習(xí)的形式，教師充當(dāng)顧問(wèn)。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度入手，以高度凝練的語(yǔ)言表達(dá)閱讀課文的獨(dú)特感受。

　　2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受文中表現(xiàn)人物個(gè)性的語(yǔ)句，并能有意識(shí)地仿照這些語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。批注：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)人物的性格特征，體會(huì)媽媽的良苦用心。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味文中生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語(yǔ)言。

　　教學(xué)用具：

　　小黑板

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事發(fā)展的時(shí)間順序，理清文章層次，給課文分段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第二課時(shí)

　　一、直接導(dǎo)入，明確目標(biāo)

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《表哥駕到》一文。學(xué)習(xí)這篇文章，我們不僅要理解課文的內(nèi)容，而且要明確本文的中心思想。

　　二、精讀課文，合作探究

　　1．深讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“我”和表哥分別是怎么樣的孩子。

　　（1）用自己喜歡的方式讀課文，勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，在空處寫(xiě)出自己的評(píng)價(jià)。

　�。�2）小組交流。

　�。�3）全班交流。

　　2．找出文中媽媽班評(píng)價(jià)表哥、大姨評(píng)價(jià)“我”的語(yǔ)句，投影出示并引導(dǎo)學(xué)生討論：

　�。�1）媽媽和大姨是不是覺(jué)得自己的兒子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？

　�。�2）她們?yōu)槭裁匆�在自己兒子面前表�(yè)P(yáng)別人的兒子？

　�。�3）她們對(duì)孩子的教育方式相同嗎？為什么？

　　她們的教育方式一樣，都是用肯定別人的孩子來(lái)刺激自己的孩子的方式教育孩子。

　　三、聯(lián)系生活，加深體驗(yàn)

　　1．我們清楚了文中兩位母親通過(guò)肯定別人的孩子來(lái)刺激自己的孩子的真正目的。生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事情嗎？

　　2．把你遇到的類(lèi)似的情形說(shuō)一說(shuō)。

　　你覺(jué)得你的長(zhǎng)輩這樣做的目的是什么？你懂得他（她）這樣做的苦心了嗎？

　　四、反思文本，內(nèi)化感情

　　1．通過(guò)對(duì)這篇課文的理解和體會(huì)，老師突然感覺(jué)到同學(xué)們一下長(zhǎng)大了許多。大家都想發(fā)表自己的見(jiàn)解，現(xiàn)在教師就給每位同學(xué)一個(gè)一吐為快的機(jī)會(huì)。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇200字左右的短文，可以針對(duì)課文寫(xiě)出自己的感想，也可以寫(xiě)自己對(duì)遇到的類(lèi)似的事情的新認(rèn)識(shí)。

　　2．互相交流所寫(xiě)的短文，相互評(píng)議。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本篇課文，你對(duì)父母以前的某些做法是不是已經(jīng)能夠完全理解了呢？學(xué)習(xí)了本文，你還有哪些收獲呢？

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