2018年人教新課標(biāo)六年級語文下冊《新年的王老師》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)六年級語文下冊《新年的王老師》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　《新年的王老師》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，讀懂課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語句把握人物形象，體會新來的王老師的魅力。

　　3、激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　六年的學(xué)習(xí)生活中，我們相遇相識的老師有很多，老師給予的關(guān)心、幫助、鼓勵都是我們?nèi)松�中的寶貴財富。回憶一下，哪位老師令你印象最深刻？今天，我們一起來感受老師對學(xué)生的關(guān)切之情，走進第三課《新來的王老師》的學(xué)習(xí)。

　　二、初讀，學(xué)習(xí)生字詞。

　　打開書本P129頁，大聲的自由朗讀課文，邊讀邊圈出文中的生字詞語

　　撇撇嘴(piě)　　折疊(zhédié)　　自顧自搖搖頭

　　齊刷刷(shuā)　　大踏(tà)步　　哄(hōng)堂大笑

　　工工整整　　　前仰后合　　資質(zhì)平庸　　差生(chà)

　　①齊讀

　�、趯W(xué)生點讀鞏固

　　③釋詞促解（資質(zhì)平庸）

　�、苓\用詞語造句

　�、蔟R讀鞏固

　　三、再讀，整體感知課文內(nèi)容。

　　請大家仔細認(rèn)真的默讀課文，思考“課文講了一件什么事？”

　　【課文寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上，提問差生蔡林引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份差生檔案，鼓勵蔡林好好學(xué)習(xí)的事】

　　四、精讀，把握人物形象

　　（一）解讀蔡林

　　1、出示課文最后一自然段，引導(dǎo)學(xué)生感悟“這是一個的學(xué)生”。

　　①學(xué)生舉手回答②齊讀③理解加著重號的詞語

　�、芟胍幌�“這是一個的學(xué)生”

　　⑤有感情的齊讀

　　2、導(dǎo)讀3-14自然段，了解以前的蔡林是個怎樣的孩子。

　�、俜纸巧珌砟�擬對話。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句，說說原來的蔡林是個什么樣的孩子呢？

　�、劾斫獾幕�礎(chǔ)上有感情的讀讀句子

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