培養(yǎng)兒童思維力和創(chuàng)造力(3)

　　叁：訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維

　　我們經(jīng)常碰到以下兩類問題：

　　一類問題，就像課本上的習(xí)題——提出的問題很明確，要求我們運用已經(jīng)學(xué)過的某些知識，針對問題“聚會思維”;而這個問題的正確答案往往是惟一的，這就像我們回答“1十1”只能等于2，等于別的就意味著錯誤。

　　另一類問題，就是可能有多種答案的問題——有時問題在開始時并不十分明確。

　　其實我們?nèi)粘Ｉ�活中遇到的大量問題都是屬于這種類型。解決這類問題，除了要努力明確問題外，還要打破平時習(xí)慣想法的束縛，將自己的思想從不同途徑、不同角度擴散開去考慮問題，這叫“發(fā)散思維”;而這個問題的答案，往往是很多個創(chuàng)造性的設(shè)想，并且不能絕對他說哪個設(shè)想最好，只能根據(jù)實際的情況，評定某個設(shè)想更為合適。

　　比如“回形針有什么用?”這樣一個問題，有興趣的話，您可以先考考自己的小孩。

　　發(fā)散性思維要求一題多解，供參考的答案有：

　　回形針除了可以用來“別住紙張”外，還可以有以下的用途：

　　1.可以讓回形針利用襯衣口袋，別住“服務(wù)員”或“小隊長”等標志;

　　2.可以用它代替發(fā)夾，夾住散亂的頭發(fā);也可代替領(lǐng)帶夾子;

　　3.假如有很多回形針的話，可以把它們聯(lián)結(jié)起來，成為鏈條;

　　4.可以把回形針的一頭拉開，代替牙簽，剔除牙縫中的食物殘渣(當然最好不要這么做);

　　5.同樣可用它剔除地板、桌子緩和指甲縫的臟東西等等;

　　6.必要時，可以把整個回形拉直，當作鞋帶使用——把它穿過鞋帶孔扭結(jié)起來;

　　7.把回形針縫在窗簾布上端，代替窗簾圈;可將它別在紙模型飛機的頭部，做重錘用;將許多回形針串聯(lián)起來，還能做項鏈，等等。

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