2018新版部編版二年級語文下冊《楓樹上的喜鵲》教案設計(6)

　　3.學習日出段（9——13自然段）。

　　喜鵲一家不僅會拼音，還會看日出呢？師畫太陽。出示課文內(nèi)容。生做老師，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻譯，旁白。

　　出示：我看見喜鵲阿姨站在鳥窩邊，指著上升的太陽，對坐在鳥窩里的喜鵲弟弟們問道：“鵲！鵲鵲鵲？――”

　　我懂得，她問話的意思是：“看，那是什么？”

　　喜鵲弟弟們，一齊快樂地答道：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”

　　我懂得，喜鵲弟弟們很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”

　�。ㄈ�）回顧課文，編寫故事

　　1.跟阿姨和弟弟一起學拼音，看日出，還可能做些什么呢？

　　2.四人小組合作編故事。

　�。�1）借助插圖創(chuàng)設新情境，自由創(chuàng)編，鼓勵選用“？”、“！”或者“……”。

　　（2）小組交流。

　�。�3）集體交流，展示。

　�、傥铱匆娤铲o阿姨逮了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”

　　我懂得，他們的意思是：蟲子，蟲子，給我吃！

　�、谙铲o阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟的口中，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”

　　我知道，她是在說：“快，快張開著，把它吃了。”

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