2018新版部編版二年級語文下冊《“貝”的故事》教案設(shè)計(4)

　　（三）朗讀課文，整體感知

　　1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

　　2.同桌互讀互聽。

　　3．分小節(jié)展示朗讀。

　　4.評價。

　　5.課件出示練讀。

　�。�1）自由模仿練讀。

　�。�2）男女分小節(jié)接力讀

　�。�4）自由練讀，說說讀了短文，你知道講了一個什么故事？

　�。ㄖv了漢字“貝”的有關(guān)故事。）

　　（四）總結(jié)：

　　我國的漢字文化正是博大精深，一個漢字就是一個有趣的故事，到底是一個怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.復(fù)習(xí)本課生字詞。

　　（1）出示本課詞語自由讀一讀。

　　甲骨文貝類珍貴漂亮飾品錢幣購買

　　偏旁錢財攜帶貨物。

　�。�2）指名讀詞語師生糾正讀錯的字音。

　　（3）全班齊讀詞語三遍。

　�。�4）單獨出示文中12個要求會認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀。

　�。�5）一起朗讀生字。

　　2.指名分段朗讀課文。

　　（二）再讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1.默讀課文標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段分別講了什么。

　　2.指名說明每個自然段的大致意思。

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