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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-04 16:06:52
師：這一半，我們就可以用哪個我們認(rèn)識的分?jǐn)?shù)來表示呢？
生：一分之二。
師給予糾正：1/2讀作二分之一。
生齊讀：1/2讀作二分之一。
師：現(xiàn)在我們可把這個1/2寫在這半個月餅上，你還能找到另外一個二分之一嗎？
生爭先恐后：能，另一半。
生齊讀：把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。
師：原來這個分?jǐn)?shù)，我們是從下往上讀的�，F(xiàn)在如果我們把這個月餅橫著切，這樣一塊是1/2嗎？
生：也是1/2。
大屏幕上出現(xiàn)各種彩色圖形，豐富對1/2的認(rèn)識。
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
師先示范描述：把一個長方形平均分成兩份，其中的一份就是它的二分之一。
生1：把一個三角形平均分成兩份，其中一份是它的二分之一。
生：把一個正方形平均分成兩份，其中一份是它的二分之一。
生：把一個圓形平均分成兩份，其中一份是它的二分之一。
播放錄音：“把一塊月餅分成兩份，每份一定是這個月餅的二分之一嗎？”
生：是！
師請一位同學(xué)重復(fù)剛才聽到的這個問題。
生：把一塊月餅平均分成兩份，每份一定是這個月餅的二分之一嗎？（學(xué)生多說了平均二字）
電腦演示：這塊月餅并不從正中間分，而只是從旁邊切一刀。
師追問：這是二分之一嗎？
生：不是。因為不是平均分，所以不能用二分之一表示。
拿出學(xué)具：長方形和正方形紙，分別折出它的二分之一，并在其中一份寫上二分之一。
學(xué)生折紙。
師：折好的就請坐端正。
展示生1的正方形折紙（橫著折）、展示生2的正方形折紙（對角折）
師：那我有個題問了，為什么這兩個同學(xué)折的方法不同，但都可以用二分之一來表示呢？
生3：它們折的兩邊都是一樣多！
展示生4折的長方形（對折），但他寫成了2/1。
生5發(fā)現(xiàn)了：老師，他寫成了2/1。老師給回生4糾正。
2、認(rèn)識1/4
電腦演示：把一塊月餅平均分成4份。
邊演示學(xué)生邊說：把一塊月餅平均分成了（4）份，每份是它的（四）分之一，寫作：1/4。
學(xué)生練習(xí)。
P93 1
生分別作出回答：1/3、1/5、1/6、1/4。
生分別作出回答：涂1格……
生分別作出回答：對、錯、對、錯，并分別作出解析。
3、比較分?jǐn)?shù)的大小
電腦出示：利用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識判斷豬八戒是否聰明：
豬八戒抱回一個大西瓜，師傅覺得他辛苦了，就對他說：“八戒，你就吃這個西瓜的1/2吧！”豬八戒覺得自己肚子大，要多吃些，堅決要吃這個西瓜的1/4。你覺得豬八戒聰明嗎？
師：你覺得豬八戒聰明嗎？
生齊答：不聰明。
生1：1/2比1/4還多，1/2是它的一半，而1/4是它的一半再一半。
師：那我們看一下到底是不是1/2比1/4還多？
電腦分別出示：
師板書：1/2 > 1/4
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