來源:幼教網(wǎng) 2018-03-04 16:06:52
師:這一半,我們就可以用哪個我們認(rèn)識的分?jǐn)?shù)來表示呢?
生:一分之二。
師給予糾正:1/2讀作二分之一。
生齊讀:1/2讀作二分之一。
師:現(xiàn)在我們可把這個1/2寫在這半個月餅上,你還能找到另外一個二分之一嗎?
生爭先恐后:能,另一半。
生齊讀:把一塊月餅平均分成兩份,每份是這塊月餅的一半,也就是它的二分之一。
師:原來這個分?jǐn)?shù),我們是從下往上讀的,F(xiàn)在如果我們把這個月餅橫著切,這樣一塊是1/2嗎?
生:也是1/2。
大屏幕上出現(xiàn)各種彩色圖形,豐富對1/2的認(rèn)識。
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
師先示范描述:把一個長方形平均分成兩份,其中的一份就是它的二分之一。
生1:把一個三角形平均分成兩份,其中一份是它的二分之一。
生:把一個正方形平均分成兩份,其中一份是它的二分之一。
生:把一個圓形平均分成兩份,其中一份是它的二分之一。
播放錄音:“把一塊月餅分成兩份,每份一定是這個月餅的二分之一嗎?”
生:是!
師請一位同學(xué)重復(fù)剛才聽到的這個問題。
生:把一塊月餅平均分成兩份,每份一定是這個月餅的二分之一嗎?(學(xué)生多說了平均二字)
電腦演示:這塊月餅并不從正中間分,而只是從旁邊切一刀。
師追問:這是二分之一嗎?
生:不是。因為不是平均分,所以不能用二分之一表示。
拿出學(xué)具:長方形和正方形紙,分別折出它的二分之一,并在其中一份寫上二分之一。
學(xué)生折紙。
師:折好的就請坐端正。
展示生1的正方形折紙(橫著折)、展示生2的正方形折紙(對角折)
師:那我有個題問了,為什么這兩個同學(xué)折的方法不同,但都可以用二分之一來表示呢?
生3:它們折的兩邊都是一樣多!
展示生4折的長方形(對折),但他寫成了2/1。
生5發(fā)現(xiàn)了:老師,他寫成了2/1。老師給回生4糾正。
2、認(rèn)識1/4
電腦演示:把一塊月餅平均分成4份。
邊演示學(xué)生邊說:把一塊月餅平均分成了(4)份,每份是它的(四)分之一,寫作:1/4。
學(xué)生練習(xí)。
P93 1
生分別作出回答:1/3、1/5、1/6、1/4。
生分別作出回答:涂1格……
生分別作出回答:對、錯、對、錯,并分別作出解析。
3、比較分?jǐn)?shù)的大小
電腦出示:利用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識判斷豬八戒是否聰明:
豬八戒抱回一個大西瓜,師傅覺得他辛苦了,就對他說:“八戒,你就吃這個西瓜的1/2吧!”豬八戒覺得自己肚子大,要多吃些,堅決要吃這個西瓜的1/4。你覺得豬八戒聰明嗎?
師:你覺得豬八戒聰明嗎?
生齊答:不聰明。
生1:1/2比1/4還多,1/2是它的一半,而1/4是它的一半再一半。
師:那我們看一下到底是不是1/2比1/4還多?
電腦分別出示:
師板書:1/2 > 1/4
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