2018年冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《生活中的大數(shù)》教案設(shè)計(jì)(2)

　　（四）寫(xiě)數(shù)

　　1、在你們書(shū)上由這樣有四幅圖，每幅圖下面有一些文字。請(qǐng)你們看一看圖，讀一讀下面的文字。一會(huì)說(shuō)說(shuō)通過(guò)這些你都了解到什么？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)75頁(yè)。

　　2、交流：學(xué)生情況一：（每人說(shuō)完自己了解的，其余給補(bǔ)充）

　　隨即補(bǔ)充：2005年5月22日測(cè)得珠峰高度為8844.43米，所以這里用了“約”字。

　　太平洋“平均水深”

　　世界上最小的鳥(niǎo)——蜂鳥(niǎo)。窩只有核桃那么大，它的蛋只有豌豆那么大。看，蜂鳥(niǎo)還能站在人的手指頭上。

　　學(xué)生情況二：（只讀出這些信息）教師請(qǐng)學(xué)生扣上書(shū)、閉上眼。一提問(wèn)的形式幫助學(xué)生梳理信息。世界最高上是誰(shuí)？在哪個(gè)國(guó)家？……

　　隨即畫(huà)出這些數(shù)。這些大數(shù)在生活中的用途是很廣泛的。

　　3、能寫(xiě)出這些數(shù)嗎？試試看寫(xiě)在書(shū)的空白處，寫(xiě)完后再讀一讀看看寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。（教師問(wèn)問(wèn)學(xué)生是怎么寫(xiě)的）

　　4、交流：（實(shí)物投影展示，訂正）

　　你們是怎么寫(xiě)出這些數(shù)的？

　　學(xué)生A：一邊讀一遍寫(xiě)，一讀是八千，肯定這是一個(gè)幾位數(shù)？順著讀就寫(xiě)出來(lái)了對(duì)嗎？所以寫(xiě)完以后還要再讀一讀寫(xiě)出的數(shù)，通過(guò)讀的時(shí)間，為全班交流做準(zhǔn)備。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：中間由0、中間和末尾都有0的數(shù)。借助數(shù)位表是學(xué)生強(qiáng)化0占位的作用。

　　幫助學(xué)生梳理總結(jié)方法。

　　雖然數(shù)學(xué)課堂，但作為教師要關(guān)注學(xué)生各方賣弄知識(shí)的獲取。充分利用教材中的素材，使學(xué)生能共其中盡可能多的獲得收獲。

　　引導(dǎo)學(xué)生把讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，提示學(xué)生在頭腦中建立數(shù)為順序表的表象。利用數(shù)位順序表讀寫(xiě)數(shù)。

　　檢查寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。剛才都有誰(shuí)寫(xiě)完后讀了讀？隨時(shí)檢查是個(gè)好習(xí)慣。

　　學(xué)生B:心里想著數(shù)位順序表……數(shù)為順序表很有用！

　　5、昨天我和校長(zhǎng)聊天的時(shí)候知道學(xué)校在上學(xué)期位同學(xué)們買書(shū)共花了4008元。（板書(shū)四千零八）你們能寫(xiě)出這個(gè)數(shù)嗎？書(shū)上左上角。

　　讀作中只有一個(gè)零，這里為什么寫(xiě)了兩個(gè)0？0起占位作用。

　　6、總結(jié)方法：寫(xiě)數(shù)的時(shí)候是順著讀法從高位開(kāi)始寫(xiě)起，比如八千就知道是四位數(shù)，就在千位上寫(xiě)8……然后依次向后寫(xiě)，那一位上什么也沒(méi)有就在哪一位上寫(xiě)0占位。

　　三、生活中的大數(shù)

　　大數(shù)在生活中有很廣泛的應(yīng)用，像剛才我說(shuō)的：學(xué)校上學(xué)期位同學(xué)們購(gòu)書(shū)花費(fèi)4008元。就是大數(shù)在生活中的應(yīng)用。

　�。ㄒ唬┍硎緮�(shù)量

　　你還知道生活中有哪些大數(shù)？

　　你們說(shuō)的這些都是表示具體數(shù)量的。其實(shí)在生活中大數(shù)還可以有這樣的用途。

　�。ǘ�）表示事物（投影書(shū)75頁(yè)）

　　這些數(shù)表示什么？想說(shuō)哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)。

　　053讀作0-5-3或者53，表示運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼。還可以看出參加比賽的總?cè)藬?shù)不超過(guò)1000，最多能有999……

　　100816讀作1-0-0-8-1-6，表示郵編。咱們學(xué)校這里的郵編是050061 110……

　　這些數(shù)很神奇，在不同的地方就會(huì)有不同的意義。當(dāng)數(shù)表示事物的時(shí)候，我們就只讀數(shù)字，不讀數(shù)位。像110、120等。

　　四、總結(jié)回顧

　　剛才咱們一起學(xué)習(xí)了“生活中的大數(shù)”回憶剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，你有什么收獲？

　　比如：學(xué)到了哪些知識(shí)？還知道了什么？收獲了什么學(xué)習(xí)方法？

　　數(shù)在生活中應(yīng)用怎么樣？

　　五、課后作業(yè)

　　大數(shù)與我們的生活密切相關(guān)，它不僅可以表示具體數(shù)量，還可以表示某些事物。如果你留心觀察，你會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)更多的大數(shù)，這些大數(shù)表示的意義各不相同。請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)生活的有心人，課后做這樣一個(gè)小調(diào)查（自己讀一讀）——請(qǐng)你調(diào)查生活中的大數(shù)，并把它們進(jìn)行分類，完成一篇數(shù)學(xué)調(diào)查日記。（一是表示具體數(shù)量的，二是表示事物的。）

　　幫助學(xué)生梳理總結(jié)方法。

　　數(shù)學(xué)源于生活，歸于生活。

　　培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思回顧的習(xí)慣和能力。

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