2018年北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買書》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買書》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合“買書”的具體生活情境，探索沒有進(jìn)位或退位的小數(shù)加減法的算理和算法。

　　2. 能力目標(biāo)：通過交流活動(dòng)，讓全體學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程。

　　3. 情感目標(biāo)：經(jīng)過探索活動(dòng)，使學(xué)生能用小數(shù)加減法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)策略：

　　本節(jié)課采用學(xué)生經(jīng)歷的生活問題，買書這個(gè)活動(dòng)，把學(xué)生帶入思考和學(xué)習(xí)的情境，在探究活動(dòng)中逐步展開。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣揭題

　　1. 填空。

　�。�1）5.9元= 元 角= 角 （2）3.3元= 元 角= 角

　　2. 列豎式計(jì)算。

　　25+11　　 46-48

　　124-23 　　103+28

　　二、扶放結(jié)合、探究新知

　　1. 教學(xué)例題。

　�。�1）出示題目。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)獲得的信息，提出問題：一共花了多少元？

　�。�3）探索算理和算法。

　　1）估一估：大約有多少元？

　　第一種：把元化成角來(lái)計(jì)算。

　　第二種：用豎式計(jì)算。

　　第三種：用小數(shù)計(jì)算。

　　2）讓學(xué)生互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法和過程，分析、判斷解答的是否正確。分享多種正確算法的成果。

　　3）討論

　　三種算法有什么共同之處？（相同單位的數(shù)才能直接相加）

　　小數(shù)做豎式加法時(shí)有什么特點(diǎn)？為什么？

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