2018年浙教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《周總理借書(shū)》教案設(shè)計(jì)

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．能讀、寫(xiě)、默本課11個(gè)生字。

　　2．能寫(xiě)出表示電話鈴、下雨和敲門(mén)等聲音的詞語(yǔ)以及表示笑的詞語(yǔ)。

　　3．會(huì)用“請(qǐng)問(wèn)，……有沒(méi)有……”這種委婉的語(yǔ)氣說(shuō)話。

　　4．能識(shí)別按事情發(fā)展順序?qū)懙亩温洹?br />
　　5.能認(rèn)真閱讀課文有關(guān)總理的描寫(xiě)，并積極回答有關(guān)總理品質(zhì)的問(wèn)題。[1]

　　【任務(wù)分析】

　　1.目標(biāo)類型分析：目標(biāo)1、3屬于語(yǔ)文基本技能學(xué)習(xí)，目標(biāo)2屬于符號(hào)表征學(xué)習(xí)，目標(biāo)4屬于語(yǔ)文智慧技能學(xué)習(xí)，目標(biāo)5屬于態(tài)度情感學(xué)習(xí)。

　　2.起點(diǎn)能力分析：(1)學(xué)生能自學(xué)生字。(2)能運(yùn)用一定方法閱讀按事情發(fā)展順序?qū)懙亩温�。故目�?biāo)4屬于語(yǔ)文智慧技能的練習(xí)。

　　3.支持性條件分析：能說(shuō)出課文主要講了什么內(nèi)容，是學(xué)習(xí)本課目標(biāo)的重要條件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第1課時(shí)

　　一、揭題談話，導(dǎo)入新課

　　我們已經(jīng)讀過(guò)周總理的哪些故事？周總理在你的心目中是一個(gè)怎樣的形象？(嚴(yán)格要求自己、清正廉潔……)

　　今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)有關(guān)周總理的故事《周總理借書(shū)》。讀了課題，有什么問(wèn)題？

　　歸納總結(jié)：周總理向誰(shuí)借書(shū)？(理解“圖書(shū)館”、“管理員”)周總理借什么書(shū)？怎樣借？

　　二、自學(xué)課文，交流反饋

　　帶著問(wèn)題一邊讀課文，一邊找答案。而后師生交流問(wèn)題的答案。[2]

　　學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，做練習(xí)：(出示)

　　選擇同音字：館 管

　　菜( ) ( )住 飯( )

　　( )理 圖書(shū)( ) 水( )

　　找出課文中描寫(xiě)笑的詞語(yǔ)： 、 、

　　寫(xiě)出課文中模擬聲音的詞語(yǔ)： 、 [3]

　　三、學(xué)習(xí)段落，句式仿說(shuō)

　　學(xué)習(xí)第1、2自然段，出示佳句和對(duì)比句：

　　(1)請(qǐng)問(wèn)，圖書(shū)館里有沒(méi)有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》？

　　(2)喂，圖書(shū)館里有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》嗎？

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