來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-02 02:23:51
二、初步感知。
1.大家自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.和課前預(yù)習(xí)提綱,把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流。
。1)借助拼音把課文讀通順,遇到本課的生字在課文中勾畫(huà)出來(lái),多讀幾遍。
。2)借助拼音瀆準(zhǔn)生詞,利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。
。3)找出不懂的詞句,畫(huà)上“?”
三、教師檢查預(yù)習(xí)情況。
1.檢查字詞的認(rèn)讀和理解情況。
2.理解詞語(yǔ)。
疊疊:詩(shī)中是指一層又層,前浪未平,后浪又起,也就是后浪推前浪。
屏:指遮擋用的屏風(fēng),多扇相連,可以折疊。
如:好像。
涌:這里指水浪往上沖的意思。
3.檢查讀書(shū)情況
。1)這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)?分小節(jié)瀆。
(2)指名讀全文,考慮:這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么?作者是按什么順序觀察的?
。ㄔ谕瑢W(xué)說(shuō)出這首詩(shī)主要寫(xiě)了瀑布的基礎(chǔ)上,師再問(wèn):主要寫(xiě)了瀑布的什么?從而引出這首詩(shī)主要寫(xiě)了瀑布的聲音和樣子。作者是依照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。)
(板書(shū):遠(yuǎn)——近)
4.同學(xué)質(zhì)疑
。1)同學(xué)自由讀課文
。2)同學(xué)質(zhì)疑
考慮:你讀懂了什么?不懂什么?
。ń處熞プ⊥瑢W(xué)提出的一些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理,作為下——節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一些非實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題,可在當(dāng)堂讓同學(xué)們交流解決。教師鼓勵(lì)能提出有價(jià)值問(wèn)題的同學(xué)。)
教師根據(jù)同學(xué)質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)你感覺(jué)瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來(lái)的?
。2)怎樣朗讀才干把瀑布聲音和樣子的特點(diǎn)表示出來(lái)?
5.本課總結(jié)
四、安排作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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