2018年教科版五年級(jí)語文下冊(cè)《頤和園》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版五年級(jí)語文下冊(cè)《頤和園》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《頤和園》是“快樂讀書屋”中的一篇寫景狀物的文章。文章采用隨步移景的方法向我們介紹了頤和園中的長(zhǎng)廊、佛香閣、萬壽山、昆明湖等自然和人文景觀，展現(xiàn)出皇家園林的風(fēng)采。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課設(shè)計(jì)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，由扶到放，循序漸進(jìn)，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味、想象、朗讀、感悟，使學(xué)生受到情感的熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生愛美情趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　3.學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔锾攸c(diǎn)的方法。

　　4.認(rèn)識(shí)“頤、麓、檻”等6個(gè)生字，自選和積累課文中的詞語和優(yōu)美的句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到寫作中去。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞圖片，激發(fā)興趣

　　1.播放頤和園的圖片。

　　在我國(guó)首都北京西郊，有一座世界著名的皇家園林，它就是頤和園。那里有著令人陶醉的自然風(fēng)光和雄偉壯觀的建筑。今天我們就一起去游覽一次頤和園。

　　2.板書課題，齊讀。認(rèn)識(shí)“頤”，提示“頤”字左半邊的筆畫筆順，并書空兩遍。

　　用生動(dòng)形象的課件把學(xué)生帶到美不勝收的頤和園內(nèi)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可通過多種途徑認(rèn)識(shí)（查字典，問同學(xué)等）。把課文讀通順，讀流利。

　　2.圈出不理解的詞語或句子，并盡量想辦法解決。

　　3.默讀課文，思考課文主要寫了頤和園哪幾個(gè)地方的景色？畫出表示作者游覽路線的語句。

　　4.現(xiàn)在誰來做一下導(dǎo)游，把這一次的游覽路線介紹給游客們？

　　小結(jié)：作者就是按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園的，這種方法就叫移步隨景，也叫作轉(zhuǎn)換地點(diǎn)順序或游覽順序。如果你想把你到哪里游覽的景點(diǎn)介紹給大家，也可以用這種方法。

　　5.游覽頤和園后，你最想在哪里拍照留念呢？為什么？把你最喜歡的地方讀一讀。

　　自主勾畫不懂的詞語，并想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生提出問題并主動(dòng)解決問題的能力。轉(zhuǎn)變角色，擔(dān)任導(dǎo)游，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)理清文章的思路，領(lǐng)會(huì)作者的寫法，為遷移寫作打下基礎(chǔ)。

　　三、品味語言，讀中悟情

　　1.導(dǎo)學(xué)第3自然段。

　　下面我們就用一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心，仔細(xì)地欣賞頤和園的美景吧。

　　（1）指名讀第3自然段，思考：長(zhǎng)廊給你留下了什么樣的印象？你是從課文的哪些地方體會(huì)到的？

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