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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-01 14:14:12
3、品詞、品句
�。�1）“滿天的(烏云)，黑沉沉地壓下來。”
師：（師指著烏云）請用波浪線畫出描寫烏云的句子。
生：（畫）（師巡視）
師：誰來說說，課文是怎樣描寫烏云的？
生：（課件出示：“滿天的(烏云)，黑沉沉地壓下來。”）
師：同意的，做個(gè)ok的手勢。
生：
師：全班一起來讀這句（指著投影） “滿天的(烏云)，黑沉沉地壓下來。”）
師：聽到你們的讀書聲，老師真的感受到“滿天的烏云，黑沉沉地壓
下來了。”）
師：老師也聽出了你們讀這句話時(shí)，有一個(gè)字讀得特別重，是哪個(gè)字？
生：“壓”
師：為什么讀得那么重呢？
�。ㄉ�1：烏云很厚、多。
師：你從哪個(gè)詞知道烏云很多。
生1：黑沉沉、）
師：你真會讀書。（真有本事）
師：如果老師把這里的“壓”改成“飄”，好不好？（課件： “滿天的(烏云)，黑沉沉地飄下來。”）
生：不好。因?yàn)?hellip;…
師：你真會理解。
師：分男女賽讀。
�。�2）樹葉和蟬
師：孩子們讀得真棒。是��！漫天的烏云像厚厚的棉被，把天空捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，天氣真悶熱��！樹上的葉子靜靜地等待著一場大雨地洗理,他們怎樣了？（師引讀“一動也不動”）
生：一動不動（板書：一動也不動）
師：就連平時(shí)最愛唱歌的蟬寶寶，此時(shí)也怎樣了？
生：一聲也不叫了（板書：一聲也不叫）
師：對，我們在讀“一動也不動”、“ 一聲也不叫”這些形容詞時(shí)，要讀得慢一些，語調(diào)低沉一些。這樣才能起到加強(qiáng)語氣的作用。誰試試？
生：讀
師：真好，全班一起象他一樣來讀讀。
（3）“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了”
師：作者觀察得太認(rèn)真了，就連蟬和蜘蛛這些小動物他都觀察到了，誰來說說作者是怎樣描寫蜘蛛的？
師：你找得最快，你說
生：
師：同意的，請舉手。
生：
師：全班讀
生：齊讀原文。
師：蜘蛛是怎樣逃走的？
生：
師：對，如果老師把“垂”改成“爬”，大家來比這兩個(gè)句子，你們覺得這個(gè)時(shí)候，用哪個(gè)更準(zhǔn)確些？
生：垂
師：為什么？
�。阆胂耄藭r(shí)此刻，大風(fēng)呼呼地吹……）
生：上面那句好，因?yàn)榇沟谋扰赖目臁?br />
師：是啊，這只蜘蛛跟你一樣聰明。在這萬分緊急的情況下，它用又快又安全的辦法離開了這個(gè)危險(xiǎn)的地方。
師：來，難一起再讀讀這句話，去感受蜘蛛的動作之快。
�。◣煟捍藭r(shí)此刻，你覺得用哪個(gè)更準(zhǔn)確？）
（4）“閃電越來越亮，雷聲越來越響。”
師：蜘蛛剛剛離開，這時(shí)候閃電越來越亮，雷聲……（手勢對著學(xué)生）
生：（越來越響）
師：閃電再亮一些，雷聲再響一些吧。閃電越來越亮，
師：雷聲……（手勢對著學(xué)生）
生：（越來越響）
師：閃電能更亮些嗎？，雷聲能更響些嗎？全班來讀讀。（再指名一生讀）
生：讀
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