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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-28 23:18:36
�。ń涣鲄R報，你感受最深的句子是-------生反饋，教師點撥，體會老師是一個糊弄、古怪、欺騙、過分、無理取鬧、令人氣憤的老師。）
3.面對這樣的老師，學(xué)生是怎樣的？
放幻燈片：不用說，我們?nèi)細庹�。這算什么測驗？懷特森算哪門子老師？
假如你是懷特森老師的學(xué)生，你會怎樣讀？（指名生朗讀）
我把后面兩句改了，行嗎？這不算測驗，懷特森不算老師。
（讓學(xué)生體會反問句的好處）再讀原句，體會學(xué)生氣憤的心情。
4.懷特森是一位古怪、欺騙、過分的老師，怎么是最好的老師呢？一定是弄錯了，我們把課題改了，我最壞、可惡的老師，可以嗎？先別急著下結(jié)論。
三、再讀課文，走進“最好的老師”
我們來默讀課文的5——8自然段，邊讀邊想（放幻燈）懷特森是不是最好的老師？用波浪線劃出依據(jù)來。仔細讀，細細品，也可以和前后桌討論一下懷特森是最好的老師嗎？
1.認為是最好的老師舉手，認為不是最好的老師到臺上來。我們舉行辯論會，底下的是正方，觀點：懷特森是最好的老師。臺上的是反方，觀點：懷特森不是最好的老師。
2.辯論要有說服力，理由在哪里？（課文中）
3.這么一辯，我明白了。
�。�1）作者還有朋友都考零分，作者仍然認為他是最好的老師，那是因為（放幻燈）讀：我們從這個零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。
�。�2）懷特森老師常常有出人意料的舉動，他的課盡管對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，是一種“冒險”，但仍然覺得是最好的老師，那是因為（放幻燈）一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。
�。�3）懷特森老師用根本不存在的“貓猬獸”來忽悠學(xué)生，原來他的這種目的，就是為了讓學(xué)生（放幻燈）：每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力。
�。�4）懷特森老師用這種獨特的教學(xué)方法就是讓學(xué)生受到深刻的教訓(xùn)，他的用心良苦就是告訴學(xué)生一個重要的道理（放幻燈）：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
由此可見，懷特森就是最好的老師（課題加感嘆號）
4.你現(xiàn)在還認為他是古怪、欺騙------的老師嗎？不認為（擦去學(xué)生寫的內(nèi)容）是一位最好的老師
5.請大家看大屏幕：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。“迷信”可以換成什么？（生反饋：盲從、盲目、過分相信、輕易相信）
我要非常遺憾的告訴你，這是作者回憶錄的一部分，我最好的老師是編者加上去的，你們在讀書的時候是完完全全相信書本，在讀課文時，作者是怎樣寫的，你們就怎樣說，這是什么？（迷信）其實，我們每個人都要有大腦，那就是：獨立思考、懷疑精神（板書）
三、回歸整體，總結(jié)收獲
1.同學(xué)們，讓我們一邊瀏覽課文，一邊獨立思考（放幻燈）：在你看來，懷特森先生是一位怎樣的老師？你喜歡這樣的老師嗎？
想完后，寫在本子上，寫下的是內(nèi)心的真實的想法，不一定寫很多，但要是真實的。寫完的，輕聲讀讀，還能怎樣修改的更好，好文章是改出來的。）
2.學(xué)生反饋------
3.無論你認為不認為懷特森是最好的老師，也無論你喜歡不喜歡他，他都是作者心目中最好的老師。
四、拓展閱讀，遷移延伸
課外閱讀《嗅蘋果》，讀后交流自己的體會
五、板書設(shè)計
我最好的老師！
獨立思考 懷疑精神
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