2018年冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《紙船-寄母親》教案設(shè)計(jì) (2)

　　說(shuō)自己的理解。

　　節(jié)奏與重音劃分：

　　我／從不肯／妄棄了／一張紙，

　　總是／留著-——留著，

　　疊成／一只一只／很小的／船兒，

　　從舟上/拋下/在海里。

　　（語(yǔ)速稍慢，滿含期待，讀出我的柔情）

　　有的/被天風(fēng)／吹卷到/舟中的/窗里，

　　有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。

　　我/仍是/不灰心的/每天的/疊著，

　　總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。

　�。ㄗx出堅(jiān)定之心、企盼之情）

　　母親，倘若你／夢(mèng)中/看見(jiàn)／一只很小的／白船兒，

　　不要／涼訝它／無(wú)端入夢(mèng)。

　　這是/你至愛(ài)的/女兒/含著淚/疊的，

　　萬(wàn)水/千山，求它／載著／她的愛(ài)／和悲哀／歸去。

　　（飽含深情，讀出女兒對(duì)母親“愛(ài)的傾訴”）

　　4、師生齊誦讀

　　活動(dòng)4【活動(dòng)】換字會(huì)情

　　我從不肯丟棄了一張紙，（態(tài)度認(rèn)真）總是留著，（感情執(zhí)著）疊成一只很小的船兒，（疊詞，船數(shù)量多，思念之深）從舟上放下在海里。（乘船，拋更實(shí)際，落下弧線動(dòng)態(tài)美）

　　有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

　　有的被海浪打濕，沾在船頭上。（愿望受阻，現(xiàn)實(shí)不能實(shí)現(xiàn)，令人心碎）

　　我疊著，

　　希望有一只能流到我要它到的地方去。

　�。�“不灰心”“每天”“總希望”，感情執(zhí)著且真摯，愿望強(qiáng)烈）

　　母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，

　　不要涼訝它無(wú)端入夢(mèng)。（渴望之切，無(wú)畏現(xiàn)實(shí)）

　　這是你至愛(ài)的女兒疊的，（“含著淚”，思念之情的流露）

　　萬(wàn)水千山，讓它載著她的愛(ài)歸去。（“悲哀”，思念至極，遠(yuǎn)離母親）

　　體原詩(shī)字、句的含蓄、凝練，詩(shī)人借紙船托物言情，更能表達(dá)出作者

　　對(duì)母親深沉的愛(ài)和深切的思念之情。

　　教師：可見(jiàn)詩(shī)歌的感情就是詩(shī)歌的靈魂，要深入讀懂讀好一首詩(shī)歌光

　　有適合的背景音樂(lè)和熟練的朗讀技巧還不行，最重要的是把握詩(shī)歌內(nèi)在的情感。

　　活動(dòng)5【練習(xí)】拓展訓(xùn)練

　　冰心疊了一只只的小紙船送給自己的母親，讓她帶去女兒的一片愛(ài)和思念。我們同學(xué)今天也疊了一艘艘的小紙船，你最想把你親手疊的這只紙船送給誰(shuí)呢？紙船又寄托著你怎樣的期盼、夢(mèng)想、祝福??？你能否也用這種手法寫(xiě)一段話或一首詩(shī)，表達(dá)某種感情？

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