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2018年冀教版五年級語文上冊《紙船-寄母親》教案設(shè)計(jì)

來源:幼教網(wǎng) 2018-02-28 23:03:37

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018冀教版五年級語文上冊《紙船-寄母親》教案設(shè)計(jì),希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào),有表情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。了解詩歌“托物言志”的手法。

  2、過程與方法:培養(yǎng)自主、合作、探究、感悟的學(xué)習(xí)方式。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體味人間至深至愛的親情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛、孝敬父母的高尚品德和健康的審美情趣。

  學(xué)情分析:

  初一學(xué)生對于詩歌了解并不多,因此,首先應(yīng)該讓他們喜歡上詩歌。而朗讀教學(xué)成了詩歌教學(xué)中很重要的一種方式,可以更好地讓學(xué)生體會詩歌的精妙。

  教學(xué)重點(diǎn):

  反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。培養(yǎng)自主、合作、探究、感悟的學(xué)習(xí)方式。

  教學(xué)難點(diǎn):

  深入品味詩句所蘊(yùn)涵的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)活動

  活動1【導(dǎo)入】溫故知新

  回顧以前學(xué)過的,寫思念父母的詩詞。(《游子吟》孟郊)

  活動2【講授】冰心及《紙船》寫作背景介紹

  冰心(1900—1999)現(xiàn)、當(dāng)代女作家,兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩,筆名冰心。 原籍福建長樂,生于福州,幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。代表作有 《繁星》、《春水》和《寄小記者》。

  《紙船》選自《繁星》,是作者1923年秋赴美留學(xué)途中所作,這是作者第一次 遠(yuǎn)離祖國,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,當(dāng)她孤零零的隨著航船在海上漂泊時(shí),對親人、對父母倍感思念,于是作者把自己復(fù)活的一顆童心寄托在小小的紙船上,寫成了感人至深的不朽詩篇。

  活動3【活動】朗讀感悟

  1、換樂朗讀

 。1)學(xué)生集體輕聲朗讀

 。2)在巴哈《布藍(lán)登堡舞曲》(音樂特點(diǎn):歡快跳躍)下自由朗讀

 。3)在馬斯奈《沉思曲》(音樂特點(diǎn):感傷舒緩)下自由朗讀

  2、談自己在三種不同情境下進(jìn)行朗讀的感受。

  學(xué)生討論后總結(jié):第三種情境比較適合《紙船》這首詩歌的意境。這首詩歌的

  整體氛圍是抒情的,節(jié)奏是舒緩的,情感是深沉憂傷的。教師:馬斯奈《沉思曲》是老師選擇的背景音樂,我想每個(gè)同學(xué)自己心目中一

  定會有更適合這首詩歌的音樂。詩歌,詩歌,一首好詩其實(shí)本身就是一首十分優(yōu)美的 歌曲。在適合的音樂伴奏下我們更能捕捉到詩歌帶給我們的第一感受。配樂朗讀不失 為一種讀詩的好方法。

  3、朗讀指導(dǎo)

  教師:在朗誦的時(shí)候,我們應(yīng)該重視詩中哪些詞語或句子?找出來并說

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