2018年冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《渭城曲》教案設(shè)計(jì) (2)

　　引導(dǎo)學(xué)生想象有哪些困難，感受路途遙遠(yuǎn)，艱險(xiǎn)。

　　5、師問(wèn)：元二啊元二，既然去安西這么艱辛、危險(xiǎn)，你為什么還要去安西？

　　6、師講解：唐代國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，內(nèi)地與西域往來(lái)頻繁，經(jīng)常有關(guān)于貿(mào)易或外交活動(dòng)。從軍或出使陽(yáng)關(guān)（唐出使西域的必經(jīng)之路）之外，在盛唐人心目中是令人向往的壯舉。朋友“西出陽(yáng)關(guān)”，雖是壯舉，但作為好友的王唯，他想到好友要經(jīng)歷萬(wàn)里長(zhǎng)途的跋涉，想到好友要備嘗獨(dú)行窮荒的艱辛寂寞，于是，特意從長(zhǎng)安趕到渭城來(lái)送他的朋友。這份情可謂重矣！

　　7、師創(chuàng)設(shè)情境：此時(shí)，他們來(lái)到了一家小客棧里。正在惜惜相別。讓我們來(lái)看詩(shī)的后兩句，一起讀。（勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。）

　　8、抓“勸”、“更”想象當(dāng)時(shí)情景，師生互動(dòng)談話，進(jìn)行多元感悟

　　9、師：“好一個(gè)“勸”字��！我們想一下這是誰(shuí)在勸？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　預(yù)設(shè)生回答（詩(shī)人在勸元二）師：只是王維在勸嗎？讓我們來(lái)想一下，詩(shī)人可能在和元二說(shuō)些什么？

　　學(xué)生思考、匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王維和元二深厚的感情，以及王維對(duì)元二的關(guān)懷。

　　10、師生角色表演當(dāng)時(shí)的情景。（指名幾位學(xué)生，當(dāng)堂師生對(duì)話，生生對(duì)話。）

　　11、師創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀：這是他們?cè)诨ハ鄤�。是啊！朋友之間有多少知心話要說(shuō)��！又有多少說(shuō)不完的話�。《�現(xiàn)在兩位情深意重的好友就要分手了。讓我們帶著這份痛心，這份難過(guò)，這份不舍，這份依戀，一起讀這兩句。

　　生齊讀（勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。）

　　12、師：就這么不知不覺(jué)，分離的時(shí)刻到了，不得不分開(kāi)了。什么也不說(shuō)了，什么也不能說(shuō)了，就讓所有的情都化在這杯酒里吧。那就更盡一杯酒吧！讀。（勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。）

　　師：窗外，柳枝上那掛著的雨滴正悄然滑落，你覺(jué)得這還是雨嗎？這哪是雨��！那分明就是點(diǎn)點(diǎn)離人淚啊！古人有折柳贈(zèng)別的習(xí)俗，看到柳樹(shù)就想到分別。此時(shí)，他們還有心看窗外的美景嗎？讓我們?cè)僮x這一句。（勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。）

　　四、音樂(lè)渲染，品味詩(shī)境，情讀古詩(shī)。

　　1、過(guò)渡：元二奉了皇上的旨意要到塞外去守護(hù)邊疆，這一去，不知何日才能相見(jiàn)。王維百感交集，對(duì)朋友的深摯情誼都浸透在了這濃濃的酒之中，所以他又勸元二（引讀）勸君更盡一杯酒，——（生）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（課件出示最后兩句）

　　2、請(qǐng)端起酒杯喝下這杯酒了嗎？（生：喝下了）

　　3、順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)這樣回答，通過(guò)點(diǎn)撥，導(dǎo)讀，讓學(xué)生融入詩(shī)情中：

　　師：這是一杯怎樣的酒？（生：離別的酒）

　　師：既然是離別的酒，喝一杯夠不夠？那么王維又勸元二——（生）讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　師：這又是一杯怎樣的酒？（生：友誼的酒）

　　師：友誼的酒就更應(yīng)該多喝一杯。——（生）讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　師：這還是一杯怎樣的酒？（生：祝福的酒）

　　師：祝福的話兒太多了，知心的朋友，再喝一杯吧！——（生）讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　師：這更是一杯怎樣的酒？（生：澆愁的酒。）

　　師：離別的愁說(shuō)了說(shuō)不完，遠(yuǎn)行的人，喝了這杯澆愁的酒吧！——（生）讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　相機(jī)板書(shū)：依依惜別 深情厚誼

　　4、感情朗讀醉詩(shī)境

　　過(guò)渡：已數(shù)不清這是第幾杯酒了，再喝一杯，元二就要走了，請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)讓我們?cè)谝魳?lè)聲的陪伴中，用深情的朗讀送送元二吧！——《渭城曲》……（課件出示古詩(shī)，并配音樂(lè)《陽(yáng)關(guān)三疊》）（全班讀）

　　五、走出文本，回歸現(xiàn)實(shí)。

　　這首詩(shī)是描寫(xiě)友情的極品，當(dāng)時(shí)曾被人們編成樂(lè)曲，這就是著名的《陽(yáng)關(guān)三疊》廣為傳唱。尤其后兩句“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”更是著名。想一下，我們?cè)谑裁辞闆r下也可以用這兩句。

　　六、拓展詩(shī)文，升華情感

　　1、過(guò)渡：其實(shí)在浩瀚的唐詩(shī)宋詞中，像這樣送別朋友或思念親人的名篇佳作還有很多很多，你還知道哪些這樣的詩(shī)詞呢？

　　2、學(xué)生背誦其他送別詩(shī)。

　　七、小結(jié)。

　　同學(xué)們，讀了這些送別詩(shī)，不管是怎樣的送別都書(shū)寫(xiě)著同一個(gè)字——情。“人間最美是真情”。就讓我們今后繼續(xù)暢游在古詩(shī)的海洋里，不斷詩(shī)化我們的心靈吧！

　　八、作業(yè)：

　　據(jù)說(shuō)，元二來(lái)到安西一年后，曾給王維寫(xiě)過(guò)一封信：（王維兄，展信問(wèn)安！記得去年今日……）由于年代久遠(yuǎn)，之封信已殘缺不全，聰明的你，能根據(jù)今天這堂課所了解的，補(bǔ)全這封信嗎？

　　九、讓我們?cè)趦和�版《渭城曲》中結(jié)束這節(jié)課吧！

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