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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-28 22:56:10
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018冀教版五年級語文上冊《渭城曲》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認識本課生字， 會寫要求的生字。正確理解“更”、“酒”、“陽關(guān)”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦并會默寫。
2、能力目標(biāo)：感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。
3、情感目標(biāo)：激起學(xué)生對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。
教學(xué)方法：
以情境教學(xué)法為主
重點難點：
體會詩中蘊含的情感，讀出詩的韻味。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件
學(xué)生：搜集作者簡介、有關(guān)送別詩的資料，做好對課文的預(yù)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、 巧妙導(dǎo)入，激趣感染。
1、 欣賞音樂《送別》，生談聽后感受。
2、 師導(dǎo)：老師聽后也情不自禁地產(chǎn)生了一種傷別離的惆悵之感。人生自古重離別，人生自古又傷離別。因為在古代由于交通不便，通訊不暢，親人、朋友一別往往數(shù)年難以相見，正所謂“相見時難別亦難”，離別詩也就成了詩人呤誦的永恒主題。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首飽含萋萋滿別情的送別詩-----《渭城曲》（師別板書生邊書空）
3、 簡介作者：這首詩是唐代詩人王維寫的，對于作者王維你們了解多少？（學(xué)生結(jié)合收集的資料談自己對王維的了解）觀看課件進一步了解作者。
師總結(jié)：王維會作詩、會畫畫、精通音樂和佛學(xué)，稱“詩佛”，可謂多才多藝！
4、 解題：《渭城曲》又名《送元二使安西》。讓學(xué)生齊讀課題。從題目中，你們讀懂了什么？
師介紹：渭城是秦代的都城咸陽，在漢朝叫渭城。
3、解題：如何理解“使”？出使到哪？安西是個什么地方？簡介元二。
師補充：安西都護府是唐朝在西域設(shè)立的最高軍政機構(gòu)，元二是要去安西赴任。
觀課件，看注釋，用一句話說一說本詩描寫的是一件什么事？要求敘述完整。邊反饋邊板書。
王維 送 元二
二、 解字詞，明詩意。
1、怎樣送別？現(xiàn)在就上我們穿越時空隧道，夢回唐朝，來到渭城，重溫他們送別的感人場面。
2、出示自學(xué)要求：自由讀古詩，多讀幾遍，注音讀準(zhǔn)字音，找出不懂的詞可以采取查字典，查工具書，聯(lián)系上下文，同學(xué)交流等方法來解決。
3、自主學(xué)習(xí)，師相機指導(dǎo)。
4、反饋：通過自學(xué)你明白了什么？還有哪些地方不明白？大膽地說一說。
5、同學(xué)們自學(xué)通力可真強，基本知曉詩意，下面請同學(xué)們仔細聽，認真看圖，想像畫面，師配樂范讀，邊聽邊感受。
6、根據(jù)你對古詩的理解，自己讀一讀。
三、 情讀古詩，想象畫面，走入詩境。
1、（出示渭城圖）渭城，清晨，一場如酥小雨，濕潤了路上的塵埃。旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗的更加蒼翠欲滴，你覺得這景美嗎？讓我們帶著這感覺一起美美的讀一下。
�。ǔ鍪竟旁娨欢洌┙處煂W(xué)生的朗讀情況相機評價，指導(dǎo)美讀。
2、請問：這么美的景色王維和元二有沒有心情欣賞呢？為什么？
3、了解西去的背景，明白西去路途的遙遠及艱辛。
過渡：就在這如詩、如畫的美景之間，詩人卻要和他的朋友元二分別了。從課題我們知道元二要去安西，也就是現(xiàn)在的新疆維吾爾自治區(qū)。想到好友即將遠行，王維多以舍不得啊，他多希望時間通過得慢些、再慢些，多希望安西離得近些、再近些，同學(xué)們，你們知道安西有多遠嗎？（出示課件：地圖，通過課件使學(xué)生了解此去之路既遙遠又艱難）
4、師：我們來看地圖，從地圖上看，只有這么短，而實際距離呢？大概有3000多里。古代是沒有火車、汽車的。可以想象在古時那得需要更長的時間，（觀看陽關(guān)以西的茫茫大戈壁）在旅途中元二可能會經(jīng)過重重山，萬條河，還可能要經(jīng)受許多意想不到的事情。比如：氣候、路上遇到什么意想不到的事等等……
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