2018年冀教版五年級語文上冊《鷺鷥》教案設計 (2)

　　一釣釣出百種味，只這一個字，就讓我們感受到了韻味無窮。

　　4． 同桌讀讀七八兩節(jié)，商量商量，各取個什么名字合適呢？

　　5． 望哨圖

　　它是在望什么呢？

　　聯系生活實際想象，作答

　　6．低飛圖

　　閉眼聯想，夕陽最后一抹柔光斜斜地鋪在水面上，半江瑟瑟半江紅的水邊，通紅的火燒云低垂著，偶有一只鷺鷥伴著晚霞翩然起飛，她優(yōu)美的身形映照在水面上，讓人不禁陶醉：喔，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。鷺鷥優(yōu)美的身形在空中劃過一條弧線，讓人不禁感慨：此鷺只應天上有，人間能得幾回見哪。此情，此景，是大自然的又一杰作，擁有這樣美的享受，怎么不令人感念：因為，這，是鄉(xiāng)居生活的一種恩惠啊。

　　孩子們，睜開眼睛，此刻，你對鷺鷥懷有怎樣的感情？

　　揣測一下，作者對鷺鷥又有怎樣的情感？

　　四、升華

　　郭老把鷺鷥描寫得如此優(yōu)美，就因為他對鷺鷥、對自然、對生活都傾注了什么樣的情感？（對自然、對生活的愛）

　　五、拓展

　　喜愛鷺鷥的人自古有之，讓我們一起欣賞詩人筆下的鷺鷥吧。

　　PPT擴展

　　情真意切是寫好文章的關鍵，除此之外，郭老還有非常巧妙的寫作方法，速讀課文，看看文中哪一部分的寫法，最吸引你？

　　仿寫練習

　　我在第一次打開鷺鷥這篇文章時，首先想到了宋玉描寫美女的話。

　　這是抄襲嗎？

　　郭老不是照搬，而是創(chuàng)造性地仿寫，看來描繪美好事物的恰如其分，都可以用這樣的句式，現在，你們用這樣的句式描繪描繪生活中的美好事物吧。

　　六、指導背誦

　　七、布置作業(yè)

　　羅丹曾說，美，到處都有……

　　請同學觀察生活，寫一寫生活中的美。

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