2018年冀教版五年級語文上冊《鸕鶿》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018冀教版五年級語文上冊《鸕鶿》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學生學會觀察圖畫，領會作者是怎樣有條理地表達畫面上的內(nèi)容。

　　2、通過讀課文、學課文，初步了解漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的。

　　3、通過學生自主讀書，注意作者是怎樣觀察事物，從中體會作者的觀察方法和表達方法。

　　4、學會本課的生字詞語。

　　5、朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　1、學習生字理解新詞，初步了解課文大意。

　　2、課文第二段是本文重點段，寫漁人趕鸕鶿下水捕魚，表現(xiàn)出小湖動態(tài)的美。因此教學時應引導學生通過自主讀書，爭取自己讀懂這一段，體會小湖的優(yōu)美意境。

　　教學難點：

　　1、理解湖面從平靜—躍動—平靜的過程及與鸕鶿捕魚的關系。

　　2、讀課文，體會第二段中所描寫的小湖的優(yōu)美意境。

　　教學準備：

　　1、課前布置學生從課外書中了解有關介紹鸕鶿的有關知識。

　　2、小黑板、投影片。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，簡介鸕鶿。

　　1、今天我們學習一篇新課文，鸕鶿，請同學們看老師寫課題。

　　2、齊讀課題。

　　3、鸕鶿是一種什么動物？長什么樣？有什么特殊本領？前幾天陳老師布置大家去課外書中尋找介紹鸕鶿的有關內(nèi)容，那么誰從課外書中了解到了鸕鶿的特點呢？

　　好！××× 你來給大家介紹一下鸕鶿的特點。

　　二、指導自讀。

　　1、那么漁人是怎么用鸕鶿捕魚的呢？請同學們自由地讀讀課文。

　　2、檢查交流：讀了課文，你了解了什么？

　　三、默讀課文。

　　1、同學們讀得真認真，才讀了一遍課文就了解了這么多內(nèi)容，下面請同學們默讀課文，一面讀一面想，鸕鶿捕魚和湖面的變化有什么關系？

　　2、檢查交流：現(xiàn)在你們又有什么新的收獲？

　　板書：捕魚前 湖面平靜

　　捕魚時 打破平靜

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