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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-28 21:47:41
①師：為什么找這句寫狗的句子？
②生交流。
③跳躍歡吠：“吠”字什么意思？通常指狗叫，所以這里是個(gè)犬字。
�、芟胂笠幌拢」吩谧髡叩纳磉吿兄�，會(huì)叫什么呀？
�、輲煟航型炅�，撒腿就跑，顯然是在為作者領(lǐng)路啦！多熱情、多靈巧的小家伙�。∫幌伦映闪宋覀兊南�?qū)А?板書：領(lǐng)路
�、� 朗讀指導(dǎo)：你喜歡這樣的小狗嗎？（喜歡）誰來讀？
●不一會(huì)兒，兩只大籃子里就裝滿了又香又甜的大桃子，我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。
�、賻煟哼@些狗可真機(jī)靈，帶我們進(jìn)入桃林，還負(fù)責(zé)領(lǐng)我們回去。
�、诶首x指導(dǎo)：這樣機(jī)靈的小狗人見人愛。 （請女同學(xué)來讀）
● 我們見那人讀了桌上的留言，提上籃子，跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。
�、賻煟哼�是個(gè)非常稱職的向?qū)兀?br />
�、诶首x指導(dǎo)：把小狗的這份熱情通過朗讀表現(xiàn)出來。（請男同學(xué)來讀）
●我把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車，掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓。
�、倌隳転檫@只大花貓找一份工作嗎？（收銀員）
②師：這只貓真的會(huì)收錢嗎？所以要加雙引號。
板書： 貓
“收錢”
3.朗讀并體會(huì)桃園主人對來客的信任。
�、� 師：現(xiàn)在我們養(yǎng)狗是因?yàn)橄矚g狗，養(yǎng)著做寵物，但是以前你知道人們?yōu)槭裁答B(yǎng)狗嗎？（是為了看門。）因?yàn)楣芬灰娔吧硕家蠼幸环＿@個(gè)果林里的狗見了陌生人不僅不大叫而且還特別熱情。貓見了生人也不怕了，為什么？
�、� 學(xué)生交流。
師小結(jié)：是主人對來客的信任，讓果園里的狗和貓也對人產(chǎn)生了信任。
板書： ————
過渡：同學(xué)們，你們真聰明！文中始終沒有出現(xiàn)過桃園主人，但是你們卻找到了那么多描寫狗和貓的句子，來感受到了主人對客人的信任。真棒！
4.感受被信任的喜悅。
�、賻煟何覀円黄鹱x課文2—5小節(jié)，老師來讀這些寫狗和貓的句子，你們讀其他內(nèi)容。再來說說，如果是在這樣的果林里摘桃子，心情會(huì)怎樣？
�、谏涣鳎盒那橛鋹�，舒暢。那作者呢？（也很愉快）可以從哪里感受到這一點(diǎn)的？
【說明】
語文教學(xué)離不開讀。多種形式的朗讀可以更好地幫助學(xué)生讀正確課文，讀懂課文，理解課文。這一板塊對于讀的設(shè)計(jì)既到位，又巧妙。教師對于每一句學(xué)生找到的句子都在充分理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，融入了情感，感悟更深；師生的合作讀，又旨在暗示學(xué)生們?nèi)ンw會(huì)所讀內(nèi)容所要表達(dá)的情感。潤物細(xì)無聲，在潛移默化中，學(xué)生的情感已經(jīng)與主人公融合為一體了。
③ 生交流：（媒體隨機(jī)出示三句句子）
●“能啊，”我看著那幾條狗大聲說，“喂，小家伙們，你們愿意去桃林嗎？”
●顯然，它們是在為我們領(lǐng)路哩。
●我立即向一棵大桃樹跑去，先生跑向另一棵。我們沉浸在親手摘果實(shí)的歡愉中。
�、� 在這片果林里摘桃子是那樣的喜悅，現(xiàn)在你們能說說這份喜悅源自于哪里嗎？（生交流）
師：在這里，這份喜悅也是桃園主人帶給我們的，但是，桃園主人也沒有出現(xiàn)啊，這就是作者的高明之處啦！
板書：喜悅 ——
師小結(jié)：這份喜悅也來自于信任，是人與人之間的信任和被信任讓人產(chǎn)生了喜悅之情。所以說“信任”是人際交往中的一劑潤滑劑，真的很重要，而且信任是相互的。所以，你看“信任”兩個(gè)字，就是兩個(gè)單人旁。
板書：單人旁描紅
5.朗讀全文。
三。小結(jié)課文，體會(huì)人與人信任以及被信任的喜悅。
今天，我們跟隨著作者的腳步，有了一次特別的經(jīng)歷，走進(jìn)了一片沒有人管理的果林里去摘桃。雖然桃園主人始終都沒有出現(xiàn)過，但是從立在公路邊的告示牌，到壓在竹籃下的留言條，以及遇上熱情好客的狗和不怕生人的貓，都讓我們感受到主人對我們的信任，也因?yàn)檫@份信任讓我們充滿了喜悅。
板書：畫框
【說明】
利用板書進(jìn)行總結(jié)課文，幫助學(xué)生很好地回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；很清晰地把課文內(nèi)容進(jìn)行了整理，板塊分明；同時(shí)也讓學(xué)生形象地感悟到作者是通過對貓和狗的描寫來表現(xiàn)主人對客人的信任的寫作方法。
【板書設(shè)計(jì)】
告示板狗等領(lǐng)路信任留言條
貓“收錢”喜悅
22、《信任》教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ǖ诙n時(shí)）
閘北區(qū)福建北路小學(xué)
羅文清
【課時(shí)目標(biāo)】
1.默寫“根深葉茂、沁人心脾、饞涎欲滴”3個(gè)詞語，并用這3個(gè)詞語把告示板內(nèi)容說具體。
2.學(xué)習(xí)最后一節(jié)，并理解課文的中心含義。
3.隨文習(xí)作，能圍繞“信任”展開合理想象寫好一段話，寫出“喜悅”之情。
【教學(xué)過程】
一。復(fù)習(xí)鞏固，用詞說話。
1.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第22課《信任》，還記得盧老師叫你們查的三個(gè)詞語嗎？（根深葉茂、沁人心脾、饞涎欲滴）現(xiàn)在我們就來當(dāng)場默寫，看誰記得最牢。
生默寫詞語，請三個(gè)學(xué)生各寫一個(gè)詞語，全班校對。
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