2018語(yǔ)文A版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《周總理栽的緬桂花樹(shù)》教案設(shè)計(jì)(2)

　　4、全班齊讀詩(shī)歌。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的詩(shī)句。

　　2、理解、體會(huì)課文內(nèi)容，感受周總理對(duì)各族人民的祝福與期待，以及我對(duì)周總理的深切憶念。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)周總理的尊敬與熱愛(ài)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

　　1、教師出示本課生字，開(kāi)火車抽讀。

　　2、全班齊讀生字詞。

　　二、讀悟結(jié)合，體會(huì)感情

　　1、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

　�、胖该�讀第一節(jié)課文，思考:這世中共有幾名話，每句主要寫(xiě)了什么?

　�、浦该�反饋，評(píng)議。

　�、菍W(xué)生齊讀第一句，說(shuō)說(shuō):這棵緬桂花樹(shù)美嗎?從哪里看出來(lái)?

　�、纫龑�(dǎo)理解體會(huì)文中的兩個(gè)比喻句，感受緬桂花樹(shù)的芳香美麗。

　�、蓪W(xué)生練習(xí)有感情的朗讀第一句。

　　⑹指名讀文中第二句，說(shuō)說(shuō):你從這句話中讀懂了什么?

　�、藢W(xué)生自由發(fā)言，評(píng)議。

　�、探處熜〗Y(jié)，引導(dǎo)體會(huì)周總理種植緬桂花樹(shù)的意義。

　�、陀懈星榈鼐毩�(xí)讀第二句。

　　2、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。

　�、沤處煂�(dǎo)言，四十多年過(guò)去了，如今的緬桂花樹(shù)又是怎樣的?

　�、讫R讀第二節(jié)中的第一句話。

　�、墙處煂�(dǎo)言:此時(shí)，站在這高大的緬桂花樹(shù)旁，作者想起了什么?

　�、戎该�讀第二句。

　�、烧f(shuō)說(shuō):總理的祝福和期望是什么?

　�、蕦W(xué)生有感情地齊讀第二句。

　�、私處煂�(dǎo)言:是的，總理的祝福與期待溫暖著，激勵(lì)著各族兒女。教師引讀第三句

　　⑻教師忖言:又是一個(gè)美好的節(jié)日的夜晚，深切懷念著周總理的“我”站在緬桂花樹(shù)旁是怎么做的?

　�、椭该�發(fā)言，齊讀課文最后一句。

　�、沃v座:在心中珍藏的只是緬桂花的馨香嗎?那到底是什么?

　　⑾學(xué)生自由發(fā)言、評(píng)議，感悟作者對(duì)周總理深切地懷念。

　　三、總結(jié)全文，練習(xí)背誦。

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