來源:幼教網(wǎng) 2018-02-28 20:17:45
板書設(shè)計:
從早到晚
作業(yè)設(shè)計:
一、 看拼音,寫詞語。
lǒng zhào zhuó rè jiǎo jié bǐ nǐ yè mù jiān lín
( 籠 罩) (灼 熱 ) ( 皎 潔 ) ( 比 擬 ) (夜 幕 降 臨)
二、 比一比,再組詞。
罩(籠罩 ) 灼(灼熱 ) 皎( 皎潔 ) 擬( 比擬 )
桌(桌子 ) 酌(斟酌 ) 嬌( 嬌艷 ) 似( 似乎 )
三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
《竹林》這篇課文是按(從早到晚)的順序描寫竹林美景。早晨,竹林主要的特點是(熱鬧);中午,竹林十分(陰涼);晚上,竹林又顯得十分(安靜)。
第二課時
一、激趣談話,導入新課。
1、同學們,上節(jié)課,我們學習了《竹林》,知道作者觀察了竹林,所以能寫得這么美。你們能說說平時看到的松樹又是怎樣的嗎?學生自由說。
2、學生描述后,教師出示松樹圖片,介紹松樹。(松樹是常綠喬木,樹皮多為鱗片狀,葉子為針形,花單性,雌雄同株,結(jié)球果,木材和樹脂都可利用。)
3、《松樹》一文作者又是怎樣描寫松樹的呢?這節(jié)課,我們學習課文。(板書課題:松樹)學生齊讀課題。
二、閱讀比賽,自主探究
1、我們學習用《竹林》的方法來學習《松樹》,下面我們來進行讀書比賽活動,看誰會問誰會答。
2、我會問。
。1)老師用富有激情的話語說:同學們,閱讀中能找出自己不懂的地方,或能提出引人思考的問題,那就是會讀書的人。請同學們用自己的方法(如使用工具書、寫寫畫畫等)閱讀課文,看誰最會讀書。學生自主閱讀,老師巡視。
。2)分組提問。老師幫助學生梳理問題,并把有價值的、主要的、集中的問題列出在小黑板上。預設(shè)問題可能有:
、偕“勁”在課文中讀“jìng”,“蒼勁”;另外讀“jìn”,“用勁”“干勁”,是多音字。
②課文是按什么順序來寫松樹的?松樹有什么特點?
、畚疫想知道課文哪些詞語句子用得好?
3、我會答。
。1)學生帶著大家提出的主要問題再讀課文,可以四人小組討論問題。
。2)分組回答問題,小組成員可以相互補充,鼓勵發(fā)表不同見解。讓學生充分講述自己的理解,提高自己的認識。教師相機板書評價。
①課文是按春夏秋冬的順序來寫的。
、“一年四季,它都青蔥蒼翠。”寫出了松樹的特點。
、 “秋風過后,許多樹木披上了黃衣裳;往日頑皮的小草,也顯得有些憔悴。只有直立著的松樹,任由西風吹著。”這句話中“黃衣裳”“ 頑皮、憔悴”把樹木和小草當作人來寫,顯得格外有趣。在對比中突出了松樹的英勇無畏。
學生仿說擬人句: ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
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