2018人教新課標三年級語文上冊《字典公公家里的爭吵》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018人教新課標三年級語文上冊《字典公公家里的爭吵》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、熟讀《字典公公家里的爭吵》，理解詩中的詞語。

　　2、學會正確使用標點。

　　教學重、難點：

　　有感情讀兒童詩。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、三分鐘演講

　　二、謎語導(dǎo)入

　　小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？ 老師有一則謎語，看你能不能猜出來，聽仔細了：有人不說話，肚里學問多。有字不認識，就去請教它。（一起說）

　　字典就像一位慈祥的老人。如果你在學習中遇到一些困難，只要是它知道的就會毫無保留地告訴你，因此，大家都親切地叫它字典公公。字典公公的家很大，里面的家族成員可多了。可是有一天，字典公公家里發(fā)生了爭吵，吵得可熱鬧了。小朋友們，你們想不想去字典公公家了解一下這場爭吵？（想）

　　這節(jié)課就讓我們來讀一讀《字典公公家里的爭吵》這首兒童詩

　　三、指導(dǎo)誦讀

　　1、出示誦讀要求。

　　一讀通 讀準字音，讀通句子。

　　二讀懂 理解詞語，讀懂大意。

　　三讀好 想象畫面，讀出情感。

　　2、讀通。

　�。�1）初讀全文。

　　請小朋友們用自己喜歡的讀書方式讀讀這首詩，遇到不認識得字就讀讀上面的拼音，爭取把字音讀準，把句子讀通。開始吧！

　　學生自由讀課文，師巡視。

　�。�2）檢查讀課文情況。

　　讀得怎么樣了？請一些同學來讀讀課文吧。每人一小節(jié)，誰愿意讀？

　�。�3）指導(dǎo)停頓。

　　師生合作讀，學生用鉛筆畫上停頓符號。同桌一人一段互相讀。

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