來源:幼教網(wǎng) 2018-02-25 22:05:32
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018人教版三年級語文下冊《小兒垂釣》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生通順、流利、有感情地朗讀本詩,并試背本詩;
2.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義、自學(xué)古詩的能力;
3.了解詩句的大意,理解重點詞的意思,并通過想象,感受詩中字里行間流露出的童真童趣。
教學(xué)重點:
1.指導(dǎo)學(xué)生通順、流利、有感情地朗讀古詩,并試背本詩;
教學(xué)難點:
1.了解詩句的大意,理解重點詞的意思,并通過想象,感受詩中字里行間流露出的童真童趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:(課前準(zhǔn)備:齊背古詩。)(組織教學(xué))
一、溫故知新,激趣導(dǎo)入。
1.不久前我們才學(xué)了一首古詩《漁歌子》。(師引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩《漁歌子》)
2.詩中描寫的是什么情景?
詩句描寫了一位老翁在斜風(fēng)細(xì)雨中悠然自得的釣魚的情景。你見過別人釣魚嗎?你覺得釣魚時應(yīng)該注意些什么?釣魚是一件多么有趣的事情呀,它不僅吸引著白發(fā)的老人,更吸引著和你們一樣大的頑皮可愛的孩子。
3.這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一首古詩,題目就是——《小兒垂釣》。(板書課題)
“垂”是個翹舌音,誰來讀準(zhǔn)他?讀得真準(zhǔn),請你當(dāng)小老師帶大家讀。連起來讀,“小兒垂釣”。
“垂”,比較難寫,小手拿出來,跟老師一起寫。(提示需注意的地方。)(注:指導(dǎo)書寫時,兼顧全體。)
二、知詩人,解題意。
1.“垂釣”的意思是——釣魚,對,它是釣魚的書面語;那么“小兒垂釣”就是——小孩兒釣魚。
2.它的作者是唐朝詩人胡令能。胡令能是唐朝中期一個并不出名的詩人,年輕時當(dāng)過手工匠,他一生中僅留了四首詩作,其中藝術(shù)成就最高的就是這首《小兒垂釣》。
三、初讀古詩、讀通詩句。
1.他會在詩文中寫些什么?學(xué)完了古詩以后就知道了。(注:如有猜對的,學(xué)文中要對這樣的同學(xué)有所回應(yīng),給予表揚(yáng))先聽老師讀。注意,聽準(zhǔn)字音。
師范讀。
2.小朋友想讀嗎?請大家按平時的讀書方法自己讀一讀,注意:讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。
學(xué)生自由練讀。(提示:自己多讀幾遍)
3.檢查:
(1)指名讀課文,“其他同學(xué)注意聽,當(dāng)好小評委。”(兩人)
正音。重點指導(dǎo)的讀音:“蓬”、“稚”、“側(cè)”、“映”、“綸”。(如:除了“ ”是后鼻音的字,在這兩行詩句中還有哪個后鼻音的字需要提醒大家注意的?)(注:當(dāng)提到“映”時,“應(yīng)”也提出正音。“‘應(yīng)’是個多音字,既讀‘yīng’,又讀‘yìng’,在詩句里我們將它讀成‘yìng’”)(注:可通過表揚(yáng)優(yōu)生的方式再加深印象,由練讀字、詞到連句讀。)
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