2018人教版三年級語文上冊《群鳥學藝》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018人教版三年級語文上冊《群鳥學藝》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　⒈激趣導入

　　同學們，老師知道你們在暑假里參加了各種課外學習班，你能向老師和同學匯報一下參加了哪些學習班，學習效果怎樣嗎？今天我們人類的朋友，各種鳥類也參加了百鳥之王鳳凰舉辦的搭窩速成班，他們是。。。（出示各種動物圖形），他們學得怎么樣呢？下面我們來學習第十五課：群鳥學藝

　�。ò鍟�課題，并齊讀）

　　〔讓學生通過自己假期學習聯(lián)系到文中各種鳥類的學習，這樣極大地調動了學生學習的興趣。因為興趣是最好的老師，教師用這樣的導入并以此為切入點，激發(fā)了學生的求知欲�！�

　�、查喿x、探究、感悟

　�、艑W生自己提出閱讀問題：各種鳥類是怎樣學搭窩的？學搭窩的結果怎樣？（結合書上的閱讀提示總結出幾個共性的問題）

　　〔提問題是本組課文的訓練為重點，提問題以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，也有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。〕

　�、瓶焖贋g覽課文有幾個自然段？（手勢表示）

　�、菍W生回憶學習過的理解課文的方法。

　　（學生反饋：通過抓重點詞句，通過有感情讀文。通過合理想象，聯(lián)系內容理解。）

　�、冗\用此方法自學。

　　自學時，學生對哪個問題感興趣就自學哪個問題，同時打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學生自主閱讀為主，充分讓學生自讀自悟，讓學生學會主動學習。

　　〔鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，同時把學習主動權教給學生，給學生一個充分自學的空間，創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習氛圍�！�

　　⑸學生匯報，整理出各種鳥類學搭窩的過程。

　�、氏胂笳n文最后一段：你能根據(jù)各自表現(xiàn)能否猜想誰的窩搭得好呢？為什么？

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