來源:幼教網 2018-02-25 08:52:48
幼教網整理了關于2018北師大版五年級語文下冊《幸福在哪里》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
【設計理念】
1、課文的內容通俗易懂,教學時,重點理解“三個孩子得到了怎樣的幸福?他們是怎樣得到的?”抓住三個小伙子十年后相遇時的語言,體會三個人各自得到了怎樣的幸福,是怎樣得到的,在此基礎上,體會“幸福就在有益于人類的勞動中”的含義。
2、在引導學生揣摩文章的表達方法時,結合前后對比的語句,抓住這些具體描寫,引導學生體會“變化之大”以及這一寫法的好處,適度滲透寫法指導。
【教學目標】
第一課時
1、認識8個生字,會寫11個生字。
2、通過朗讀了解課文內容。
第二課時
1、體會對比寫法在文中的作用。
2、重點理解“三個孩子得到了怎樣的幸福?他們是怎樣得到的?”并結合三個孩子的經歷理解“幸福就在有益于人類的勞動中”的含義。
3、有感情地朗讀課文。
4、引導學生寫出自己眼中的幸福。
【教學重點】
理解“三個孩子得到了怎樣的幸福?他們是怎樣得到的?”并結合三個孩子的經歷深入理解“幸福就在有益于人類的勞動中”的含義。
【教學難點】
結合閱讀學習文章對比手法的運用,引導學生體會“變化之大”以及這一寫法的好處,適度滲透寫法指導。
【教學準備】
教師: 制作課件。
學生: 搜集有關幸福的名言警句、勞動者資料、本課的三單。
【教學方法】
。ㄒ唬、教法。
1、“先學后導-問題評價”模式。
2、以讀為本,讀中感悟、積累、運用。
3、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,呈現目標。
4、讀寫結合。
(二)、學法。
1、自主學習,發(fā)現問題。
2、小組合作,討論、交流、探究、評價,解決問題。
問題:
、偃齻孩子分別得到了怎樣的幸福?
、谒麄兪窃鯓拥玫降?
、坌腋5降自谀睦?
請你結合三個孩子的經歷說一說。
【教學過程】
一、音樂先導,整體感知。
1、播放歌曲《幸福在哪里》,出示歌詞。——課前2分鐘
2、師生合作板書并朗讀課題。
3、整體感知:課文講了一件什么事?
。▽W生舉手回答。)
4、播放歌曲《幸福在哪里》,出示歌詞。
5、板書:幸福。
( 1 )老師:同學們,每當聽到這個溫馨的詞語時,你有何感受呢? (有感情朗讀:女生——男生——齊讀)
。2)老師:同學們,幸福在哪里?【書寫長補充板書:“在哪里”。 】正如歌曲中所言,每個人都在輕輕地問……也許你會用歌詞回答我:它在你的理想中,它在你的汗水里!也許你會……也許還有很多個也許,讓我們滿懷著對幸福的無限憧憬,齊聲朗讀課題。
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