來源:幼教網(wǎng) 2018-02-24 23:52:26
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于魯教版三年級語文上冊《做風車的故事》教案設(shè)計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學要求
1、引導學生學習牛頓發(fā)憤學習、刻苦鉆研的精神。
2、指導學生學會本課生字新詞,幫助學生在理解重點詞語的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力以及與人合作學習的意識。
教學重點
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住小風車被摔壞后牛頓心情的變化過程,使學生理解牛頓為什么心里難受極了,但又沒有流一滴眼淚及以后他是怎樣做的。
教學難點
1、理解牛頓的神態(tài)變化,“得意”、“發(fā)愣”、“羞得滿臉通紅。”
2、理解重點句:“小風車摔壞以后,牛頓心里難受極了,但沒有流一滴眼淚。”“從此,牛頓發(fā)奮學習,遇到任何事情都要問個為什么,漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習慣。”
課前準備
1、教學掛圖和牛頓的畫像;
2、布置學生課前預(yù)習課文,自學生字新詞,正確流利地朗讀課文。
3、收集有關(guān)牛頓刻苦鉆研的小故事。
教學課時兩課時
第一課時
教學要求
1、初讀課文,初步了解課文的主要內(nèi)容,學習課文一、二小節(jié)。
2、學會本課生字新詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重點初步了解課文的主要內(nèi)容,學會本課生字新詞。
教學難點幫助學生學習預(yù)習課文。
教學過程
一、談話設(shè)疑導入
1、板書課題。
2、導入談話:今天,我們學習的是300多年前英國大科學家牛頓小時候做風車的故事。牛頓小時候的怎樣的一位孩子?他的風車是怎樣做出來的?做風車與他以后成為大科學家又有什么關(guān)系呢?請同學們自讀課文。
二、自讀課文,初步感知
1、學生自讀。
要求讀準字音,認識生字新詞,標出課文共有幾個自然段。想一想課文主要講了一件什么事?
2、檢查自學。
。1)請七位同學每人讀一個自然段,其它學生邊聽邊畫出表示時間的詞語。“二百多年前”、“有一天”、“第二天上學”三個時間詞把課文分成了三部分。這是按時間順序敘述的文章。
。2)本文寫的是誰的什么事?
三、學習字詞,識記字形
1、再讀課文,給帶點這選擇正確讀音。
。ǜ鶕(jù)本課中出現(xiàn)的多音字出題目。)
2、讓學生自讀生字,利用已掌握的識字方法展開想象識記字形。并在小組和全班展開交流。
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