2018年北京版五年級(jí)語文下冊(cè)《金色的腳印》教案設(shè)計(jì) (2)

　�。�2）結(jié)合批注進(jìn)行交流。

　�、僮x句，明確這是對(duì)狐貍爸爸動(dòng)作的描寫，體會(huì)到狐貍爸爸用這種辦法吸引秋田狗，很聰明。

　　②抓住重點(diǎn)詞語“大搖大擺”，引入資料“狗是狐貍的天敵”，體會(huì)狐貍爸爸這是在冒死相救。

　　繼續(xù)抓住“大搖大擺”與“哆哆嗦嗦”形成鮮明的對(duì)比，更加突出狐貍爸爸的機(jī)智、勇敢。

　�、鄹星槔首x重點(diǎn)句，讀出感悟。

　�、苁崂頌槭裁淳龋�

　　預(yù)設(shè)：因?yàn)楹�貍爸爸的愛子之情感�?dòng)了正太郎，所以他要幫助狐貍一家。

　　3.為什么幫——狐貍媽媽舍命相救

　　（1）學(xué)生匯報(bào)重點(diǎn)句：

　　【課件出示】

　　老狐貍才發(fā)現(xiàn)了鐵鏈，它用牙齒拼命的咬，費(fèi)了好長時(shí)間,才明白過來,這樣做是徒勞的,于是就臥在地上，給小狐貍喂奶。

　�。�2）結(jié)合批注進(jìn)行交流。

　�、僮x句，明確這是對(duì)狐貍媽媽動(dòng)作的描寫，初步體會(huì)到狐貍媽媽對(duì)孩子的愛。

　　②抓住重點(diǎn)詞語“拼命地咬”，說說什么是“拼命地咬”？

　　引導(dǎo)關(guān)注：“鐵鏈”，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)狐貍媽媽不顧疼痛拼命相救。

　　③感情朗讀重點(diǎn)句，讀出感悟。

　　④梳理為什么救？

　　預(yù)設(shè)：因?yàn)楹�貍媽媽的愛子之情感�?dòng)了正太郎，所以他要幫助狐貍一家。

　　4.為什么幫——狐貍父母冒險(xiǎn)與人類為鄰

　　感受狐貍父母對(duì)小狐貍的愛：

　�。�1）學(xué)生匯報(bào)重點(diǎn)句：

　　老狐貍在地板下面做了窩！

　　【課件出示】

　�。�2）對(duì)比體會(huì)正太郎的驚訝。

　　老狐貍在地板下面做了窩！

　　老狐貍在地板下面做了窩。

　　【課件出示】

　�、僮x句比較，什么不同？預(yù)設(shè)：標(biāo)點(diǎn)。

　　②引入資料體會(huì)，正太郎驚訝什么？

　　【課件出示】

　　狐貍生性多疑，機(jī)警狡猾。在遠(yuǎn)離人類的森林、半沙漠地帶生活。狐貍晝伏夜出，白天常臥于洞中，夜間出來活動(dòng)覓食。

　�、墼僮x這句，說說正太郎驚訝的是什么？

　　預(yù)設(shè)1：老狐貍為了救小狐貍不顧危險(xiǎn)，甚至改變了自己的天性，大膽在人類的地板下做窩！

　　預(yù)設(shè)2：老狐貍對(duì)小狐貍的愛太深了，可以說不顧一切。

　�、苁崂頌槭裁淳龋�

　　預(yù)設(shè)：因?yàn)槔虾�貍�?duì)小狐貍不顧一切的愛深深震撼了正太郎，所以他要幫助狐貍一家。

　　5.總結(jié)“為什么幫”，梳理正太郎感情變化，提升認(rèn)識(shí)。

　　預(yù)設(shè)：小狐貍讓正太郎感到可憐，產(chǎn)生同情—狐貍父母舍命相救感動(dòng)正太郎—搬來與人類為鄰，震撼了正太郎。

　　【設(shè)計(jì)意圖：品讀重點(diǎn)語句突出方法：抓住重點(diǎn)詞語、聯(lián)系生活體驗(yàn)、引入資料、感情朗讀等。并通過運(yùn)用因果句式梳理幫助的原因，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、邏輯思維能力，規(guī)范語言表達(dá)�！�

　　四、朗讀體會(huì)，人狐深情；合作梳理，探究原因

　　1、正太郎是怎樣幫助狐貍一家的？

　　【課件出示】

　　正太郎決定給餓著肚子的老狐貍投送食物。每逢家里做過油肉、炸豆腐什么的，

　　正太郎就留一些，扔進(jìn)地板下面，并且每天把一杯牛奶倒在一只鐵碗里。

　　2.從正太郎的幫助中你體會(huì)到什么？（正太郎能真心的幫助狐貍，正太郎把狐貍當(dāng)作朋友。）

　　3.只有朋友之間才會(huì)相互理解。就這樣一個(gè)月過去了，又發(fā)生了怎樣動(dòng)人的場景？

　　【課件出示】

　　他費(fèi)力地睜開眼，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停的舔他的臉頰和嘴唇。另一只蹲在

　　他的胸脯上，溫暖著他的身子……

　　引讀：多可愛的狐貍呀！朗讀這句話，讓我們感受狐貍的情意。

　　音樂起：這真是有情有意的狐貍呀。

　　5. 你從正太郎和狐貍的相處中體會(huì)到什么？(人善待動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)對(duì)人好。動(dòng)物是人的朋友。人類與野生動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界會(huì)更加溫暖、美好。板書：和諧相處)

　　【設(shè)計(jì)意圖：讀中體會(huì)是重要的感悟方法，在課堂中落實(shí)讀的訓(xùn)練。通過感悟動(dòng)人的場景，探究狐貍救正太郎的原因，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的交流的意識(shí)；同時(shí)滲透正太郎幫助狐貍和狐貍救正太郎之間的內(nèi)在聯(lián)系。】

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