來源:幼教網(wǎng) 2018-01-30 14:00:33
幼教網(wǎng)整理了2018浙教版二年級語文下冊《小蝌蚪找媽媽》教案設(shè)計(jì),希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課13個生字,認(rèn)識3個生字。能正確讀寫新詞。
2、借助漢語拼音初讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的能力,能提出不懂的問題。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力,感受合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、篩選問題的能力。
教具準(zhǔn)備:
詞語卡片、青蛙、蝌蚪、鯉魚、烏龜?shù)膱D片
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
教師用彩色粉筆板書漢字:“找”,請學(xué)生來認(rèn)字。說說生活中是怎樣用的。(如:找人、找東西、找麻煩等)
電腦出示小蝌蚪的畫面,讓學(xué)生說說這是什么,是什么樣子的?
小蝌蚪要找什么呢?板書:小蝌蚪、媽媽。今天我們來學(xué)習(xí)第5課《小蝌蚪找媽媽》。大家齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)新知
1、初讀課文,認(rèn)識生字。
學(xué)生自由讀課文,邊讀書邊在書中把生字畫出來,借助漢語拼音讀一讀。
同伴之間互相讀讀生字,對照生字表檢查讀音是不是正確,如果正確,同伴就在書中畫一顆紅色的五星表示獎勵。
再讀課文:指名讀課文,重點(diǎn)聽聽生字的字音。
大家進(jìn)行評議,鼓勵讀得正確的同學(xué)、讀書有進(jìn)步的同學(xué)。
2、學(xué)習(xí)生字新詞
。1)學(xué)生對照書中的生字表,自己讀讀生字,把不認(rèn)識的漢字做好記號。
。2)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí),小組長帶領(lǐng)組員做好以下幾件事情。
、僮屆棵瑢W(xué)說說哪些字不認(rèn)識。
②把不認(rèn)識的漢字集中起來。
、壅J(rèn)識漢字的同學(xué)說說自己是怎樣記憶字形的。
、苄〗M長指漢字,同學(xué)讀,鞏固記憶。
(3)教師用電腦出示詞語卡片,學(xué)生自己讀讀卡片上的詞語。不認(rèn)識可以詢問他人。
(4)以小組為單位選派代表指名讀詞語,比一比誰讀的正確、反應(yīng)靈敏。
。5)練習(xí)書寫
①請大家先認(rèn)真觀察生字在田格中的位置,然后獨(dú)立寫一個。(書上田格中的字)
、趯W(xué)生提出認(rèn)為難寫的字,師問:你們認(rèn)為哪個字難寫?教師電腦出示帶田格的生字,讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字每一筆在田格中的位置。請同學(xué)說一說占格位置。
、蹖W(xué)生看電腦博士是怎樣寫的?(電腦演示加錄音)
④請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視,個別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
⑤學(xué)生評議:展示學(xué)生書寫情況,說說哪些字寫的好,哪些字寫的不夠理想。
⑥獎勵學(xué)生到黑板上書寫漢字,師生共同欣賞。
3、再讀課文,提出問題
。1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號。
(2)一邊讀書一邊提出問題。
(3)以小組為單位篩選問題:每名組員說說自己的問題,組長帶領(lǐng)大家把問題集中起來,記錄下來,交給老師。
4、以小組為單位練習(xí)鞏固
小組之間互相出題目考察。
例如:
看拼音寫詞語;聽寫詞語;組詞;讀句子;讀課文;
小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價(jià)。
5、布置作業(yè)
。1)正確流利地朗讀課文,家長進(jìn)行評價(jià)。
。2)思考本組集中的問題。
。3)在作業(yè)本上書寫難字,然后進(jìn)行自評……
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察畫面,使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過程中,了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和全面的認(rèn)識事物的能力。
2、體會動物的語言、心理,指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀課文。
3、在理解課文的基礎(chǔ)上,使學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲的能手,是人類的朋友,教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、積累信息的能力。
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