- 全國站
來源：幼教網 2018-01-23 20:13:38
E、于連看見導火線閃著火花時，他是怎樣做的？（板書：想用水澆滅 想通知大人 ）
于連看見導火線閃著火花，并沒有自己趕快逃命，而是積極想辦法。他知不知道這里很危險？你從哪句話看出于連知道這里很危險？（“哎呀，不得了”）
這里已經是不得了的危險，他為什么還不趕快逃命呢？（生暢所欲言）從這里你體會到了于連是個怎樣的孩子？（遇到事情不慌張，勇敢）（所以小朋友如果是你看到了火花，逃跑是不對的，不要慌張，應該要積極地想辦法。） 勇敢的于連看見了正在燃燒的導火線，馬上就想到了用水澆滅和通知大人這兩個辦法，而這兩個辦法行不行呢？為什么？（板書：附近沒有水 時間來不及） 說明這時候的情況怎樣？（非常危急）這句話該怎樣朗讀呢？（要讀得著急）（生讀句子） 這時如果再想不出辦法會怎樣？
F、在這危急時刻，于連想到了一個什么辦法來解決問題呢？（板書：撒一泡尿）
G、你能在課文中找出有關句子來回答嗎？（課件出示句子。） 大家一起來讀一讀。“可惡”是什么意思？為什么說這根導火線是可惡的？
“靈機一動”是什么意思？（突然想到了一個好辦法）
這個辦法好不好？好在哪里？
�。ò鍟悍奖悖┻@個句子要怎樣讀才好呢？（語速要讀得快一些，因為要趕快把火花澆滅）（請小朋友讀這個句子）小朋友，你還有什么辦法嗎？（引導學生明白撒尿是最好的辦法，體會小于連的機靈） 于連朝著導火線撒了一泡尿后，結果怎樣？（課件出示句子）（我們真為美麗的布魯塞爾得救了而感到高興。）請大家用高興的語氣讀這句話。
H、從這件事情當中，你們覺得于連是個怎樣的孩子？（板書：機靈勇敢）
你是從哪些句子體會到于連是個機靈勇敢的孩子？（課件出示相關句子）
J、請小朋友們再一次有感情地朗讀這幾句話，注意語氣和語速。
3、于連用自己的智慧保住了布魯塞爾，救了布魯塞爾的人民，當人們知道后，人們是怎樣感謝于連呢？大家齊讀最后一個自然段。
A、學生齊讀最后一個自然段。
B、人們造了一座撒尿的小男孩銅像來表示對小于連的感謝，如果你是布魯塞爾的市長，你會對小于連說什么呢？（小于連，謝謝你救了整座城市）
如果你是布魯塞爾的一位老奶奶，你會對小于連說什么呢？（小于連，你真是個好孩子�。�
如果你是布魯塞爾的一位小朋友，你會對小于連說什么呢？（于連，你真聰明，我佩服你�。�
三、討論小于連是否英雄？
師：英雄是個令人肅然起敬的字眼，與之相關的往往是要付出流血甚至犧牲的代價�；仡櫸覀兦懊嫠岬降挠⑿�，我們所熟知的有冒死把日本鬼子帶到八路軍包圍圈里的王二小，有為了保守黨的機密而犧牲在敵人鍘刀之下的劉胡蘭。還有為人民做了無數好事的雷鋒。他們?yōu)槿嗣褡鞒隽司薮蟮呢暙I甚至付出了自己的生命。而于連不過是撒了一泡尿，又沒有費多大的力氣，他可以稱為英雄嗎？
生：于連當然是英雄，他救了一座城市。
師：他是不是靠了一點運氣救了這一座城市呢？ 生：不是，于連他很勇敢。
師：你從哪里知道的？ 生：如果是我，看到敵人點燃了導入線，就會嚇得逃跑了。
生：于連很聰明，他才想得出這樣的好辦法。
師：是呀，如果于連當時嚇得掉頭就跑，城市能保住嗎？ 生：不能。
師：如果于連當時想不到撒尿澆滅火花的辦法，城市能保住嗎？ 生：不能！
師：于連以自己的機智和勇敢救了一座城市，救了全城百姓，他無愧于這個小英雄的稱號！來，讓我們再一次齊讀課題－－小英雄于連。
四、拓展延伸
1、小于連撒尿的樣子被人們用銅像塑造了出來，并豎立在大街上，你能不能也像他一樣在大街上撒尿呢？（不能）為什么？（小于連撒尿是為了救全城的人，人們是為了紀念他才造了這樣一座撒尿的銅像，但我們不能隨地大小便，那樣不文明。）
�。ㄐ∨笥褌冎绬�？小于連的這座銅像撒出的可不是尿，而是自來水，到了狂歡節(jié)，他撒出的還是啤酒，人們還會爭搶著去喝呢！）
2、小朋友們，今天我們認識了機靈勇敢的小英雄于連，我們要向他學習什么呢？如果你將來長大了，有機會去比利時，去布魯塞爾，有機會去看小于連，你會給他帶點什么禮物呢？
生：我會給他帶一頂帽子，給他擋陽光。生：我會給他帶一把傘，可能擋雨呢。
生：我會給他帶一套衣服。
師：為什么呀？
生：因為于連是光著身子的。
師：除了你，世界上還有很多人跟你一樣的想法。幾百年來，于連不斷地收到全世界各地人民送來的衣服。我們中國也送了一套漢服給于連。你們猜猜，小于連現在有多少套衣服？有700多套呢！現在專門有一個博物館收藏著這些衣服。大家來看看穿上了衣服的小于連。（課件出示穿上了衣服的于連圖）
五、總結：
今天我們認識了機靈勇敢的小英雄于連，希望小朋友們也能像于連一樣遇到事情不慌張，做一個機靈勇敢的好孩子，請小朋友們在家里把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。
相關推薦：
小升初試題、期中期末題、小學奧數題
盡在奧數網公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
