2018滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《狐假虎威》教案設(shè)計(jì)(2)

　　5、 從哪些地方可以看出狐貍的“狡猾”呢？

　　生：眼珠子一轉(zhuǎn)、 扯著嗓子喊

　　師：“眼珠子一轉(zhuǎn)”是什么樣的，誰(shuí)能表演一下。

　　生：表演

　　師：說(shuō)明它怎么樣？

　　生：在想辦法

　　師：“扯著嗓子喊”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演一下第二自然段。

　　生：故意裝出不怕的樣子，好讓老虎不敢吃它。

　　【點(diǎn)評(píng)：抓住狐貍的語(yǔ)言，為學(xué)生搭建自主閱讀的平臺(tái)，通過學(xué)生個(gè)性化的朗讀，自讀自悟，以讀代講，想象狐貍說(shuō)話時(shí)的心理、語(yǔ)氣，從而體會(huì)出“狐之猾”】

　　聽了狐貍的話，老虎又是怎么表現(xiàn)的呢？這是它會(huì)怎么想？

　　生：半信半疑

　　6、 狐貍看著老虎猶豫不決的樣子，又是怎么說(shuō)的呢?

　　生：（齊讀）

　　狐貍帶著老虎來(lái)到森林以后，是怎樣的一幅情景呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)，讀一讀最后一自然段。過一會(huì)我請(qǐng)幾位小朋友把這一段的故事結(jié)合插圖表演一下。

　�。ㄗ⒁猓阂�想演好，一定要讀好）

　　二、情景劇表演，體驗(yàn)活動(dòng)。

　　生表演

　　【點(diǎn)評(píng)：插圖與文本內(nèi)容相結(jié)合，直觀地了解了此時(shí)狐貍與老虎神態(tài)，而同學(xué)們的即興表演，更使學(xué)生深入地理解了“神氣活現(xiàn)”，“搖頭擺尾”，“半信半疑”，“東張西望”這些詞的意思，同時(shí)也更加透徹地明白了到底是誰(shuí)最威風(fēng)的，對(duì)于理解“狐假虎威”的意思可謂是水到渠成�！�

　　師：同學(xué)們，當(dāng)老虎看到大大小小的動(dòng)物撒腿就跑，會(huì)怎么想？

　　生：真以為它們是害怕狐貍呢！

　　那我們請(qǐng)小記者采訪一下小動(dòng)物：

　　采訪：（小動(dòng)物）你們?yōu)槭裁匆�跑呀�?br />
　　小兔、小鹿、小猴：因?yàn)槔匣��?lái)了。

　　師：其實(shí)動(dòng)物們是看到誰(shuí)才跑的呀？

　　生：（老虎）根本就不是害怕狐貍

　　師：所以說(shuō)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)。這就是成語(yǔ)“狐假虎威”。

　　【總評(píng)：這個(gè)成語(yǔ)比喻在生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己根本沒有什么本事，所以我們看事情不要只看表面，以免上當(dāng)受騙。由《狐假虎威》這則寓言的意思過渡到它的寓意，由淺入深，由表及里，并結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在教學(xué)中教師注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)、心靈的碰撞、思維的升華、能力的培養(yǎng)，注重個(gè)性差異，實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)�！�

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　狐假虎威

　　“假”讀音：jiǎ、jià

　　神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑 東張西望

　　狐貍是借著老虎的威風(fēng)

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